网上有关“幼儿园中班教案《知了》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班教案《知了》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化
。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班教案《知了》
，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班教案《知了》 篇1

　活动目标：

　1 、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性 ，激发幼儿进一步探索的欲望 。

　2
、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解
，培养幼儿的创新意识
。

　3、初步了解知了的小常识。

　4 、培养观察，比较能力 。

　活动准备：

　材料准备：教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话ppt课件 ，知了标本（每组一个），知了的
。

　经验准备：家长与幼儿课前一起上网寻找与知了有关的
，并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。

　活动过程：

　一
、师幼谈话，引出问题

　1、师：小朋友们在哪里见过知了？知了长什么样子？

　2 、出示知了标本 。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗？它有什么特点呢 ”

　（给幼儿自我展示的平台 ，然后出示相关
，告诉幼儿知了的身体是由头
、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透明的翅膀 ，尖尖的细管是它的嘴
，会发出“知了、知了
”的叫声）

　二 、观看《是谁咬死了果树》课件，引导幼儿进一步了解知了

　1、请幼儿观看课件

　师：小朋友们 ，刚才我们看了这个童话
，你知道是谁最终害死了果树呢？为什么呢？

　（引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液）

　师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了
、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢？（害虫）

　师：那为什么有的知了会叫 ，有的不会叫呢？

　2、再次出示雌知了和雄知了的
，进一步进行比较

　师：我们一起来看一看，它们一样吗？

　（不一样 ，有的肚子上有两个半圆，有的没有
。）

　师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫
，是雄知了；没有的是雄知了，不会叫 。

　（在自由探讨的过程中 ，教师始终是孩子的支持者与引导着
，通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解
。）

　活动延伸：

　可组织幼儿制作相关工具 ，去户外粘知了
，通过实际行动进一步增加对知了的了解。

幼儿园中班教案《知了》 篇2

　活动目标

　1 、了解知了的有关知识，知道知了的发音器官 。

　2
、通过折纸活动掌握知了的外形特征
。

　3、发展幼儿的动手能力和创造力。

　4 、增进参与环境布置的兴趣和能力 ，体验成功的快乐 。

　教学重点
、难点

　教学重点：观察和了解知了的外形特征
。

　教学难点：掌握知了的外形特征。

　活动准备

　课件、手工纸 、笔

　活动过程

　一
、谈话引入

　1、师：小朋友们老师带来一位昆虫宝宝
，你们猜猜它是谁？

　2 、播放课件，请幼儿观看回答 。

　3
、师：这节我们学习肚子唱歌的知了
。

　二、探索发现

　1 、师：请幼儿观察知了是什么样的。

　幼儿：翅膀是透明的 ，

　头下面有一根长管
，

　这个细管就是它的嘴 。

　2、师：猜猜他们吃什么？

　幼儿1：它吃树叶。

　幼儿2：我猜它吸树干里的水
。

　3
、师：知了都会叫么？

　幼儿1：都会叫。

　幼儿2：不都会叫 。

　师：为什么有的会叫有的不会叫呢？

　看课件，请幼儿观察比较
。

　幼儿：有的肚子上有个半圆 ，有的没有。

　师：这个半园叫发生器，有发生器的才会叫 。

　师：知了有公有母的
，有发生器的是公知了，没有发生器的是母知了
。

　三、动手操作

　1 、请幼儿折纸知了。

　2
、展示幼儿作品 。

　四、小结

　师幼共同总结知了的外形特征：知了有的会叫有的不会叫 ，发生器在肚子上
。

　教学反思：

　折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式,它既能锻炼孩子手的灵活性,发展孩子的目测力 、空间想像力和操作能力,同时还可以形成孩子的几何形体概念。

　小百科：蝉(学名：Cicadidae；英文名：Cicada
、Cicala 或 Cicale)
，动物界-节肢动物门-六足亚门-昆虫纲-有翅亚纲-半翅目-颈喙亚目-蝉总科(同层次的有：角蝉总科、沫蝉总科 、叶蝉总科
、蜡蝉总科)的唯一一科 。

幼儿园中班教案《知了》 篇3

　一、说一说：知了

　1.课件：播放知了的叫声

　提问：小朋友，听一听 ，这是谁发出的声音？

　2.：知了
，让幼儿欣赏
。

　3.教师小结：知了又叫“蝉 ”，是夏天才有的一种昆虫 ，它一般生活在树上
，会发出吱吱的鸣叫声。

　二 、欣赏儿歌：知了

　1.老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌 。

　2.教师：小朋友 ，为什么说“知了真不好呢？
”

　3.教师：因为知了的叫声听起来很像“知了
、知了”
，所以我们以为它在说“知道了 ”呢！

　三、谁做得对

　1.教师：小朋友，妈妈在睡觉的时候 ，知了总在吵，知了不好。

　那你们看看下面的图里
，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？

　2.请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么 ，这样做对吗？

　三总结

　别人休息的时候我们不能学夏天的知了
，应该安静地做事，不打扰别人睡觉
。

幼儿园中班教案《知了》 篇4

　活动目标：

　1 、了解知了的外形特征和鸣叫特点。

　2、懂得在别人休息的时候要保持安静 。

　活动准备：

　课件《夏天的知了》
。

　活动过程：

　一
、说一说：知了1、教师打开课件片头画面。

　教师点击知了：小朋友 ，听一听
，这是谁发出的声音？

　2 、教师播放知了视频，让幼儿欣赏 。

　3
、小结：知了又叫"蝉" ，是夏天才有的一种昆虫
，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声
。

　二、欣赏儿歌：知了

　1 、老师念儿歌 ，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

　2
、教师：小朋友
，为什么说"知了真不好呢？"

　3、教师：因为知了的叫声听起来很像"知了 、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！

　三
、评一评：谁做得对1、教师点击呈现课件中的四幅画面 。

　教师：小朋友 ，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵
，知了不好
。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好 ，谁做得好呢？

　2 、教师逐一点击四幅画面呈现动画
，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？

　3
、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中 ，验证正误。

　4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了
，应该安静地做事，不打扰别人睡觉 。

幼儿园中班教案《知了》 篇5

　活动目标：

　1 、了解知了的外形特征和生活习性
。

　2、知道自己遇到不懂或不知道的事 ，要老实承认。

　活动准备：

　

　活动过程：

　1
、说一说：知了教师出示知了的 。

　你们知道它是谁吗？在哪里见过它
，是什么时候？

　你们知道知了是益虫还是害虫？它吃什么呢？

　教师小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫。它一般生活在树上 ，靠吸食树的汁液为生
，是一种害虫，但是它的壳却可以用来做药！

　2、学习儿歌《知了先生》

　教师朗诵儿歌《知了先生》 ，幼儿欣赏
。

　提问帮助理解：知了先生坐在柳树上说了什么？后来发生了什么事情？

　知了先生回答对了小牛的问题了吗？它真的是世界上一切都知道吗？

　如果别人问你一件你不知道的事，你怎么回答？

　3 、幼儿学念儿歌。

　改编儿歌
，将儿歌改编成故事，并续编结尾 。

　活动延续：

　手工"知了"儿歌：《知了先生》

　河边柳树绿油油 ，知了先生坐上头
。

　知了
、知了
，高声叫，世上一切我知道。

　小牛走来问知了 ，秋天何时才能到？

　"知了、知了
，我知道！春天过完秋来到 。"

幼儿园中班教案《知了》 篇6

　教学目标：

　1.认识课文中的新字 、生词，积累词语如“十分羡慕
”等
。

　2.运用“读一读段落 ，画一画句子
，圈一圈词语，有感情朗读”的方法理解课文内容 ，明白知了失败的原因。

　3.通过与知了的对话
，引导学生明白只有目标，没有努力 ，是不会成功的寓意 。

　教学重点：

　运用阅读方法理解文章内容，有感情朗读
。

　教学难点：

　训练运用阅读方法。

　教学准备：

　多媒体课件

　教学过程：

　一
、引入新课
，板书课题 。

　正音：了
。

　二、初读课文。

　1.自由读课文，读通 、读顺 。

　2.认读词语；理解词语 ，积累词语。

　3.概括课文主要内容
。

　三
、精读课文。

　1.学飞前的小知了是一只怎样的知了 。学习运用读、画 、圈
、谈理解的阅读方法
，走近知了的内心，理解知了好学、有目标
。

　2.运用阅读方法 ，自己尝试理解学飞时的知了是怎样的。巩固阅读方法
，走近知了内心，进行朗读等训练 。

　3.放手理解学飞后的知了是怎样的
。走近知了的内心 ，完成朗读 、表达等训练。

　四、总结寓意 。

　板书设计：

　前：好学 有目标

　时：怕艰苦 很不认真

　liao 不耐烦 又自满

　知了学飞 后： 懊 悔

幼儿园中班教案《知了》 篇7

　活动目标

　1.知道夏天到
，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣
。

　2.感知儿歌的韵律和节奏 ，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。

　3.学习运用象声词仿编诗句 。

　4.喜欢欣赏儿歌
，会大胆地朗诵
。

　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动重难点

　活动重点

　知道夏天到 ，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景 。

　活动难点

　感知儿歌的韵律和节奏
，学习运用象声词仿编诗句。

　活动准备

　《小朋友的书，夏天真热》；磁带及录音机
。

　活动过程

　一
、幼儿欣赏“知了 ”的 ，引发幼儿对知了的兴趣。

　提问：这是什么动物？

　这是一种昆虫
，它的名字叫“知了” 。

　二、教师朗诵儿歌，幼儿理解诗歌
。

　1 、教师朗诵儿歌第一遍 ，提问：

　知了为什么不停地叫？

　知了在什么地方叫
，怎样叫？

　儿歌说怎样的天，怎样的风？（教师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景）

　知了还有一个名字叫什么？

　2
、教师完整朗诵第二遍。

　三、幼儿学习朗诵儿歌 。

　1 、教师念前半句 ，幼儿念后半句“知了知了
”
。

　2
、幼儿看着书上的“知了”
，完整朗诵儿歌。

　四、仿编其他昆虫的叫声 。

　1 、播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿聆听
。

　2
、幼儿尝试仿编诗句。

　3、你听到了什么在叫 ，怎么叫的？

　4 、幼儿按儿歌的韵律说出叫声
，如“咕呱咕呱 ”，“蛐蛐蛐蛐
” 。

　5
、教师和幼儿对念仿编儿歌

　教学反思：

　“知了”这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌
。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入 ，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了
，再请幼儿仔细观察知了的外形，从而引出问题“知了为什么不停地叫？ ”引发幼儿的讨论与思考 。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的 ，尤其是他们接触到的 、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物。

　通过这堂课
，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题
。在课堂中 ，最最后环节让幼儿创编的过程中
，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯
、生活起居的时候我也不知道 ，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识

　小百科：蝉属不完全变态（不完全变态发育）类昆虫
，由卵、幼虫（若虫），经过一次蜕皮 ，不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根
，成虫吃植物的汁液 。

幼儿园中班教案《知了》 篇8

　活动目标：

　1.欣赏有儿歌，体会适意 ，悠闲 、快乐的生活情趣
。

　2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。

　重点难点：

　1.欣赏有儿歌
，体会适意，悠闲
、快乐的生活情趣 。

　2.有感情的朗诵儿歌 ，感受夏天的愉快
。

　活动准备：

　1.幼儿用书：《知了》。

　2.CD：《知有感情的朗诵儿歌
，感受夏天的愉快 。

　3.学习单：《知了》
。

　4.画笔、画纸。

　活动过程：

　一 、播放CD，请幼儿欣赏儿歌 ，感受知了的意境 。

　1.诗歌中提到的知了是谁？

　2.知了是蝉的另一个名字
，也是它的叫声，你觉得儿歌中的这么多 ，知了是什么意思?

　3.听了儿歌
，你想象中的画面是什么样的？画面中的`色彩是什么样的？

　二
、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上
。教师在幼儿创作之后，进行分享 ，请每一名幼儿介绍自己的作品
，并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。

　1.图中画了什么?

　2.这副画有哪些地方和自己的作品相似？

　3.你看着这幅画有什么感觉？

　三、幼儿分组朗诵儿歌，一组念每一段的第一句 ，还有一组念知了知了，教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉
，特别是最后一句，要念得轻一些 ，慢一些 。

幼儿园中班教案《知了》 篇9

　活动说明

　我们闵行区在创建全国绿化模范城区的过程中
，培植了许多小树林。这些树林是幼儿开展野趣活动的好场所
。我们把幼儿带到小树林，开展“捉知了
”活动 ，把“攀爬 、投掷
、跨越、奔跑”等体育项目串成充满野趣的游戏
，孩子们一个游戏接着一个游戏玩，体验到了在大自然中运动的快乐。

　活动目标

　1 、促进跨越
、投掷、攀爬等动作的协调发展 。

　2 、培养合作、勇敢精神和热爱大自然的情感
。

　3
、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、探索 、发现生活中的多样性及特征 。

　5
、探索与实验 ，激发幼儿主动探索的积极性
。

　活动准备

　1、事先与小树林的管理人员联系好。

　2 、提前告知家长
，取得家长的支持和配合，如给幼儿穿运动装
、运动鞋等 。

　3、老师去小树林进行实地观察和准备：（1）排除安全隐患
。（2）将若干“知了 ”卡片投放在树上：“小知了
”贴在树身的低处：“中知了”放在较高处的树杈上；系在最高处的 、幼儿可以攀爬的树枝上。

　4
、带好常用药品和若干沙包、纸团 、纸飞标
、小口袋 。

　5、知识经验准备：之前在活动区投放过有关知了的图书
。带幼儿玩过“穿树林 ”游戏。

　活动过程

　一 、“穿树林
”游戏

　1、到了小树林后 ，幼儿自由结伴玩“穿树林”游戏
，目的是热身 。（1）选定一片树林，绕每一棵树走一走；（2）在树林间蛇型避让跑一跑；（3）互相追逐跑。

　2
、交流在树林里玩的感受 ，引出“捉知了 ”的游戏
。

　二、“捉知了”游戏

　幼儿每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了
”的游戏要求。

　1 、幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉“知了”
，比一比谁捉的“知了 ”多 。此环节捉的是“小知了
”
。由于贴在树上较低的位置，幼儿都能捉得到 ，但要捉得多
，需要克服困难，跨越一条条小垄沟 ，穿梭在树林里寻找。安排这一环节的目的是激发幼儿的兴趣
，发展幼儿跨越等动作 。

　（1）幼儿自由结伴捉“知了”，交流谁捉得多
。

　（2）重点交流跨越小垄沟的动作。

　2
、引发幼儿用投掷物帮助捉“知了 ” ，看看谁捉“知了
”的办法好 。此环节捉的“中知了”放在位置较高的树杈上
，需要有辅助物的帮助才能捉到，如沙包、纸团 、纸飞标以及树林中的其他资源等 ，其目的是让幼儿在创造性玩的过程中
，发展投掷等动作
。

　（1）幼儿自由结伴采用投掷方法捉“知了 ”。

　（2）重点交流如何采用正确的投掷方法捉“知了
” 。

　3
、鼓励幼儿大胆攀爬捉“知了”，看看谁的本领大
。此环节捉的系在树上最高处 ，需要攀爬才能捉到，目的是培养幼儿合作、勇敢精神
，发展攀爬等动作。

　（1）幼儿自由结伴攀爬捉“知了 ”，老师提醒幼儿注意安全 。

　（2）重点交流怎样安全攀爬上树捉。

　4 、幼儿清点捉到的大中小“知了
”数量
。

　活动反思

　教师观察了解幼儿的兴趣点是一切教育活动的前提 ，关注孩子所关注
，能从中埔捉到有利于教育幼儿的信息。最近看到幼儿户外锻炼时一直在谈论瓢虫 。鉴于此，我知道孩子们对瓢虫很感兴趣 ，于是
，我着手这次活动的准备
。

幼儿园中班教案《知了》 篇10

　活动目标

　1
、学唱歌曲《知了声声唱》，感受歌曲优美舒缓的情绪。

　2、在图谱的帮助下理解记忆歌词 ，通过反思评价歌唱中的困难与不足
，逐渐形成自我评价学习效果的品质 。

　3 、体验和同伴一起玩接唱游戏的快乐
。

　活动准备

　1
、经验准备：认识知了，有玩接唱游戏的经验。

　2、材料准备：与歌词匹配的 ，道具“知了” 。

　活动过程

　1 、故事导人
，引出知了歌唱的故事

　2、倾听范唱，形成稳定听觉表象

　（1）是谁在唱歌？你还听到唱了什么？

　师：“歌里除了知了 ，你还听到了谁？它在干什么？ ”我们再来仔细听一听
。

　（2）幼儿在反复倾听后，逐步完善歌词
，教师出示，帮助幼儿理解记忆。

　师：“还有些歌词藏在我们的歌曲里 ，我们再来听一听 。”

　（3）看看黑板上的图谱
，我们的歌词都找出来了吗？怎样才能检查顺序是否正确呢？

　（4）幼儿验证歌词图谱顺序
。引导幼儿进行学习反思，知道用再次倾听边歌唱边排图的方法 ，检查歌词内容的完整性。同时也是对图谱内容的再次理解和消化 。

　3
、接唱游戏：（2－3遍）

　（1）师：“歌里唱了这么多内容
，小朋友都能记住吗？都会唱了吗？那现在我们来试一试接龙唱好吗？老师唱第一句，你们接第二句。

　（2）“接下来请一个小老师来带领小朋友接唱歌曲 ，谁愿意来挑战？
”

　（3）反思性学习过程（贯穿在每一次接龙游戏后面）

　（4）小朋友们刚刚配合演唱这首歌曲非常好听
，你们能试试自己完整的演唱吗？

　3、游戏“小知了找朋友”

　小知了听到了你们动听的歌声，现在要出来找朋友了 ，谁唱得好就会吸引它飞来哦！（每张小椅子下面提前隐蔽的点好一只“知了 ”）歌曲结东停在小椅子后面
，幼儿开始找知了
。

　有一只特别的“知了大王
”我们还没发现呢，我们再试一次看看能不能把它找出来。幼儿开始找知了 ，发现知了大王的小朋友寻找礼物 。

　4 、放松游戏（老师吹奏陶笛，幼儿演唱歌曲）

中班数学活动课小瓢虫找树叶教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法
。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的幼儿园美术教案5篇
，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标

　1.学会画面的布局和均匀地涂色 。

　2.区别同种色中颜色的深与浅，尝试对比配色
。

　 活动准备

　1.课件-照片：瓢虫

　2.蜡笔 ，浅绿水粉色
，画纸。

　 活动过程

　一
、欣赏照片：七星瓢虫

　1.这是什么虫？（七星瓢虫）

　数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？长在哪里？

　（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点 ，中间一个大圆点
，左右翅膀个一半 。）

　2.七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？

　（头部、触角 、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色
。）

　3.知识讲解

　瓢虫一家有许多的种类 ，要从那些圆点上去分辨
，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫 ，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫。

　二
、讲解与绘画

　今天
，我们来画瓢虫，要把圆点画准确 。

　1.分辨深浅色

　（1）瓢虫生活在叶子上 ，瓢虫是小小的、红色的
，叶子是大大的 、绿色的，很美丽 ，在图画上只有大红和翠绿
，颜色太少，怎样使这两种颜色多起来呢？

　（2）出示：大红
、朱红、橘红 、粉红 ，这些都是红色
，都能给瓢虫涂色
。

　（3）绿色也有深绿
、翠绿、草绿 、粉绿。

　2.绘画要求

　请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画得更美丽 。

　3.幼儿作画

　（1）注意瓢虫造型 ，认真判别位置
，腿的方向要向后，身体两边各三条腿 ，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

　（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排
，考虑是否要增加，如要增加 ，画在哪个部分使画面平衡？

　（3）用黑色蜡笔画好轮廓
、涂好黑色后再去涂水粉色
。

　（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀
，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

　（5）最后用绿色水粉涂画叶子 。

　三、引导幼儿评价

　画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合得特别好看？用的是什么颜色？

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1 、提高对立体纸贴画的兴趣
。

　2
、发展空间方位知觉 ，学习合理布局
，将各种颜色鱼鳞连在一起的技 能。

　 活动准备：

　1、贴满彩色鱼鳞的漂亮的小鱼；

　2 、画好鱼身的纸，五颜六色的纸条 ，蜡笔
、胶棒、废报纸 。

　 活动过程：

　1 、教师将做好的小鱼贴在皮筋上套在大板上
，拉动皮筋让小鱼游出来， 激发幼儿兴趣
。

　2
、请幼儿观察鱼鳞是怎样制作的？

　3、让幼儿试着制作鱼鳞贴在前面的大板上 ，注意短边对短边。

　4 、幼儿操作
，鱼鳞制作要细心，每一片鱼鳞间要留些距离 。

　5
、贴完之后用油画棒涂上颜色
。

　6、完成画的幼儿教师带到一边玩捞鱼的游戏 ，没有完成作品的幼儿继续 完成。

　7 、作品完成教师给予讲评 。

　 活动评析：

　这节课符合本班幼儿年龄特点，培养并提高了动手能力
，发展空间方位知觉，幼儿兴趣很高 ，能认真仔细的贴每一片鱼鳞
，鱼鳞颜色搭配鲜艳，很好地完成作品
。

幼儿园美术教案 篇3

　第1课难忘夏天

　教学目标

　1、培养学生的发现能力和艺术创造力。

　2
、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面 。

　3、启发学生找一找 、说一说具有夏季特征的事物。

　教学重点：引导学生感受夏天 ，抓住自己难忘的细节
，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解
。

　教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。

　教具准备：
、水粉颜料、纸

　学具准备：水粉颜料 、纸
、油画棒

　教学过程：

　第一课时

　一、谈话导入

　1 、谈话：小朋友们暑假过得快乐吗？我问大家一个小问题：通常是什么季节才会过暑假呢？

　2
、“对 ，小朋友们都是在暑假里度过夏天的
，今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》”

　二、讲授新课

　1 、回忆夏天，并谈谈自己眼中的夏天 。（请小朋友们闭上眼睛）好好想一想这个夏天 ，在我们的记忆中
，夏天是什么样的呢？夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫 ，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐
。同学们讨论一下
，夏天里还有什么？

　a
、你看到些什么b、你听到些什么c 、你吃到些什么

　农民伯伯说：“人在家里热的叫，庄稼田里笑哈哈 ”你能用自己的话来说说夏天的特点吗？

　2、说说夏天的颜色

　你觉得那些颜色使人感觉炎热 ，哪些颜色使人感觉凉爽？

　3
、欣赏书上的作品

　构图

　内容

　色彩

　三、学生作业
，师巡回指导

　用绘画的方式描绘着难忘的夏天，把最美的夏天用画笔记录下来。

　四 、课堂小结

　（1）作业评价

　指导学生自评
、互评 ，并说说自己独特的看法

　（2）教师小结

　第二课时

　一、组织教学

　回忆上节课教学内容：

　有哪些颜色可以用来表现夏天呢？用自己的话来说说夏天的特点 。

　二 、讲授新课

　1
、猜猜看：

　我们国家夏天的时候
，别的国家也是夏天吗？

　夏天大自然的'颜色和其他季节的颜色一样吗?

　2、欣赏学生作品（书上）

　三张作品都是运用了剪贴的方法，色彩丰富 ，构图完整
，充分表现出了夏天的特点
。

　三 、学生作业，师巡回指导

　用剪贴的方法描绘这个丰富多彩的夏天。

　四
、课堂小结

　（3）作业评价

　指导学生自评、互评 ，并说说自己独特的看法

　（4）教师小结

幼儿园美术教案 篇4

　 教学目标：

　1.引导幼儿折叠棉袄并完成添画创作 。

　2.能用自己喜欢的图案进行装饰 、添画
、涂色
。

　3.体验绘画的乐趣并能大胆地评价他人的作品。

　活动准备：彩笔、折纸 、记号笔、固体胶

　教学重点：引导幼儿折叠棉袄并完成添画创作 。

　教学难点：折叠棉袄的过程

　 活动过程：

　 一
、导入：情景对话引起幼儿兴趣

　哇好冷啊！北风呼呼地吹
，今天老师穿了一件好薄的衣服就出门了，这么冷的天我该怎么办呢？引发幼儿思考
。

　谁能给老师想个办法让老师暖和点呢？

　提问幼儿

　孩子们你们想出了这么多好办法老师觉得天冷了添加衣服最好 ，那么今天我们就给那些处在偏远地区吃不饱穿不暖的小朋友添加棉袄吧。

　 二、引出课题：我的小棉袄

　1.师示范，幼儿观看

　2.师一步一步教给幼儿折叠棉袄的方法幼儿跟着折叠的方法 。

　3.将正方形纸沿虚线四角中心折翻转
，重复折两次。

　4.将四角向上折起并撑开，然后上下对折 ，折出衣服领并且进行装饰图案
。

　 三 、作品展示
，师幼共同评价作品

　 四
、课后延伸：

　今天我们学习了折纸小棉袄添画，孩子们表现都棒棒的那么我们利用课后时间看看我们的小棉袄还可以变成什么？看老师手中的小棉袄可以变成上衣、还可变成灯笼裤 ，你们下来也试试变一变。

幼儿园美术教案 篇5

　活动目标：

　1 、尝试用棉签
、水粉颜料表现中秋的月亮 。

　2、积极创想
，小组合作大胆添画登月的不同方法
。

　3 、体验小组作画的乐趣，激发登月的美好愿望。

　活动准备：

　幼儿5人为一组 ，分成四组； 2k黑色彩纸四张
、棉签、彩色水粉颜料每组一份 。

　事先布置孩子在中秋节晚上和爸爸妈妈一起赏月
。

　中秋月亮的PPT课件一个
，优美的音乐一段，电脑一台。

　活动过程：

　一 、回忆“中秋赏月
”情节 。

　师：中秋节过完了 ，小朋友在中秋节和爸爸妈妈一起赏月了吗？有没有看到月亮？中秋的月亮是怎样的？月亮上有些什么？（幼儿回忆并自由想象讲述）

　幼1：我看到的月亮是圆圆的
。

　幼2：我看到的月亮是亮亮的
，挂在天空像个大圆盘。

　幼3：我看到的月亮旁边有一块小小的云 。

　幼3：我看到月亮里有一棵树，妈妈告诉我那是一棵桂花树
。

　幼4
、我看到月亮里有一个人的影子……。

　幼5：我知道 ，那是嫦娥仙子，我爸爸跟我说的
，她是住在月亮里的仙女 。

　幼6：月亮里还有玉兔呢。

　幼7：月亮里还有山
。

　……

　师：哇，你们看到月亮里有这么多东西哪 ，月亮真神奇。

　（点评：“没有生活做中心的教育是死教育
，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本 。”这是陶行知生活教育理论的主要
。幼儿美术作品的素材离不开生活的体验与积累。通过前期与家长一起赏月 ，听家长讲有关月亮的故事
，可以看出孩子们对月亮是怎样的，月亮里有什么 ，已有一定的经验的积累 。老师设计“回忆赏月情节 ”这一环节
，意在帮助孩子已有经验，同时也是激发孩子的想象 ，从而为下面的绘画活动做好准备
。）

　二、欣赏中秋月亮课件
，丰富幼儿创想经验。

　师：今天周老师也给你们带来了一些中秋月亮的照片，我们一看 。

　播放PPT ，师生一起欣赏中秋月亮课件
。（重点观察课件中所涉及形象的主要特征，以及画面色彩的搭配等）

　师：月亮美不美？（美）

　师：那你们愿不愿意把自己看到的月亮画出来呢？（愿意）

　（点评：优美的课件一方面是为了进一步丰富孩子的知识
，另一方面也是给孩子创作借鉴，中班孩子的知识经验还很有限 ，对一些复杂形象的把握还有一定的困难
，比如：画嫦娥。通过课件欣赏，帮助孩子掌握形象的主要特征 ，色彩的搭配等
，以便于孩子在作画时能更好地想象和表现 。）

　三 、观察、尝试新的作画工具与材料
。

　出示棉签和水粉，师：“看看今天我们的作画工具和以前用的有什么不同？你想来试试吗？
”

　请个别幼儿尝试用棉签蘸色作画。

　“你觉得我们在使用新的作画工具时应该注意些什么？”（幼儿自由讨论）

　老师并讲解
、示范新材料的使用方法与注意点 。（幼儿观察 ，再次激起作画的欲望。）

　（点评：以往作画时孩子们一般以油画棒、水彩笔为主
，新材料的出现肯定会给孩子带来新奇感，同时也会带来使用上的困惑
。活动中老师改变了传统介绍的方法 ，而是始终以孩子为主体
，通过让孩子自己比较 、自己尝试，自己讨论 ，自己观看，很轻松地掌握了新材料的特点和使用方法。）

　四
、明确作画内容与要求 。

　1、出示四张2k黑色彩纸
，提出小组作画的要求
。

　2 、以小组为单位，引导幼儿商量准备画什么样的月亮 ，怎样分工。

　3
、老师鼓励幼儿根据自己的所见与想象画出与其他组不一样的月亮
，比如，可以画圆圆的月亮 ，也可以画被云层遮住的月亮
，可以在月亮里画上常娥，玉兔 ，也可以画美丽的桂花树……尽量画的与其他组不一样
，内容要满，颜色要鲜艳美丽 ，并尽可能把月亮画大 。

　（点评：本次活动的形式是小组作画
，为了让孩子之间能更好地合作，作画的规则、要求 ，老师事先都要明确
。以小组为单位的商讨活动，不仅体现了以幼儿为主体
，而且加上老师的一些引导性语言还可以避免最后的作品出现雷同。）

　五 、播放优美音乐，幼儿分组作画中秋的月亮 ，教师指导并鼓励幼儿大但表现中秋的月亮 。

　（点评：优美的音乐给孩子们创造了一个宽松的氛围
，宽松的活动氛围则更能激起孩子创作与想象的灵感
。）

　六
、引导幼儿进行想象添画。

　师：呀，小朋友画的月亮真是太美了 。月亮上这么美 ，小朋友想不想到月亮上去玩一玩
，看一看？你有什么办法可以登上月亮呢？（幼儿自由想象：架梯子爬上去，乘飞船上去 ，用积木一块块垒上去
，长翅膀飞上去……等等）

　师：小朋友想的办法真多，那你们敢不敢把你们想到的办法都画出来呢？

　要求每个孩子把自己想出的办法用棉签蘸水粉画出来 ，尽量画得和别人不一样
，色彩要漂亮，作画时尽量不要都挤在一个地方
。

　（点评：想象添画 ，激起了孩子登月的美好愿望，怎样让孩子把自己的登月愿望大胆表现出来？一个“敢 ”字
，激起孩子的创作积极性。又如何在孩子作画过程中体现老师的指导呢？老师适时的语言激励和技能指导显得非常重要 。）

　七、作品赏析：展示各组作品，请幼儿互相欣赏 ，并请每组派一个代表进行作品讲解：画的是一个怎样的月亮
，准备用哪些方法登上月亮，主要用了哪些颜色？

幼儿园大班《瓢虫》教案

　作为一名教师 ，时常需要用到教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的中班数学活动课小瓢虫找树叶教案，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友
。

　一 、活动目标：

　1
、在巩固幼儿对9以内数的认识
，培养幼儿按数量分类的能力。

　2、培养幼儿对数学的`兴趣 。

　二 、活动准备：

　1、画有6个点
、7个点、8个点 、9个点的纸制瓢虫若干；

　2
、一棵有6个点、7个点 、8个点
、9个点的树叶的大树
。

　三、活动重点 、难点：

　让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。

　四
、活动过程：

　1、引起兴趣：

　今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里 ，猜猜它是谁？

　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫
，引起幼儿游戏的兴趣：

　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指） ，

　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

　紧紧追上大害虫（加快爬行速度）
，

　一口把它吃干净（停下，作吃状） 。

　2 、领养瓢虫

　（1）那么多小瓢虫 ，让我们来找个小瓢虫做朋友吧
。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　（2）我们一 起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们
，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫 。

　（3）小瓢虫都有自己的名字 ，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　（4）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（ 小结：可以从上数到下或者从左数到右）

　（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来
，请幼儿帮助检查
。

　你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　你的朋友是八星瓢虫的站出来 ，请幼儿帮助检查 。

　你的朋友是九星瓢虫的站出来
，请幼儿帮助检查
。

　3
、帮助瓢虫找树叶

　小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

　五、活动结束：

　让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的 ，并对今天表现好的小朋友给予鼓励 。

　六 、活动延伸：

　请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。

中班泥工活动七彩花园教案

　作为一名教师
，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班《瓢虫》教案 ，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班《瓢虫》教案1

　活动目标

　1.通过各种各样粮食主题的游戏促进孩子们的肌肉发达 。

　2.培养孩子们眼睛和手的协调能力
。

　3.让孩子们学会分类。

　活动准备

　黑色的豆, 大米, 小米, 大麦, 大碗和小碗，螺丝刀, 强力胶, 有盖的碗

　教学具

　■ 活动过程

　[导入]

　1. 通过听觉
，触觉和视觉的感受向孩子们介绍粮食 。

　- 听一听桶里装了什么东西？

　-把手伸进桶里摸摸看
。 有什么感觉？它是什么呢？

　- 用眼睛看看确认装的是什么东西。[展开]

　1. 谈谈你看过的粮食 。

　- 你看见过粮食吗？

　- 你看过什么粮食？

　- 吃它们的时候有什么感觉？

　2. 利用粮食来玩锻炼肌肉的游戏
。

　- 让我们一起来玩粮食游戏吧。

　① 在大碗里把各种粮食区分开放好 。

　② 用手抓起粮食把它移到小碗里
。

　③ 分豆子-把豆子混在白米里，用拇指和食指把豆子挑出来。

　④ 用工具分类-用螺丝刀从豆子开始按次序排列 。

　⑤ 听听声音-把不同的粮食分别装入有盖子的碗里然后辨别它们的声音。

　3. 用活动纸里准备的材料表现出瓢虫的样子
。

　- 让我们为瓢虫换上新衣

　① 看一看瓢虫的照片 ，然后讨论一下它们的样子和身上的花纹。

　② 比较活动纸上的和实际照片中的瓢虫
，它们有什么差异 。

　③ 用黑色的豆子装饰在瓢虫的背部
。

　④ 用强力胶把豆子粘牢。

　⑤ 给瓢虫起一个名字 。

　[结尾]

　1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们
。

　2. 总结活动[活动]

幼儿园大班《瓢虫》教案2

　 活动目标：

　1.了解瓢虫的外行特征，学习用橡皮泥制作瓢虫。

　2.发展幼儿的搓 ，捏
，团，压等动作技能 ，锻炼手部动作的灵活性 。

　3.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯
。

　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　 准备活动： 红
，黑，橡皮泥捏成的瓢虫一只 ，各种瓢虫图案一份 。

　 活动过程：

　（一）出示

　1.提问：你们看
，今天老师请来了谁（瓢虫，先出示7星 ，介绍完之后再引出他还有很多朋友，我们来看看都有些谁
。他们长的什么样？

　2.你们仔细看看
，他们长的那些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？（形状一样 ，背上的花纹不一样）

　3.逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫（7星是益虫
，其它都是害虫）。

　4.教师指着图让幼儿集体说一遍瓢虫的种类 。

　（二）出示橡皮泥范例，吸引幼儿注意

　1.今天老师用橡皮泥做了一只瓢虫 ，看看这只是什么瓢虫？

　2.讨论瓢虫的制作方法
，教师根据讨论的结果来进行示范。（可把身体各部分都先做好，再组装上去）
。

　用红色搓成半球体行当做身体。

　用黑色橡皮泥搓成6条圆柱体当脚 ，连接在身体的两边
，再加上触角 。

　用黑色橡皮泥撮成几个小圆 ，压扁 ，贴在瓢虫的背部
。

　3.幼儿动手制作
，教师向有困难的幼儿提供帮助。

　4.陈列作品，幼儿欣赏 。

　请做好了的幼儿将作品摆在展览区 ，其他小朋友可以来观赏（双手藏在身背后）最后将做的好的几只点评（这只是谁做的，这叫什么瓢虫
，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字）

　 活动反思：

　这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐 ，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻
。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题
，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的 。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习
。体验到学习的快乐 ，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助 。

幼儿园大班《瓢虫》教案3

　 活动目标：

　1、在活动中理解单数和双数的含义
。

　2
、能区分10以内的单数和双数。

　3、引导幼儿积极与材料互动
，体验数学活动的乐趣 。

　4 、让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动准备：

　1
、幼儿自己制作的瓢虫（人手一个），记录纸

　2、大瓢虫（背上没有黑点） ，笔 、数字卡

　 活动过程：

　1
、单数和双数

　教师借助大瓢虫告诉孩子
，大瓢虫身上的黑点能两两对应的，那么这个数就是双数；有一个黑点多出来的 ，那么这个数就是单数
。

　请幼儿在自己制作的瓢虫上尝试
，看看从1到10中，哪几个数是双数 ，哪几个数是单数，并把结果记录在记录纸上。

　2、集体学习
，进行纠正

　教师在大瓢虫上演示过程，帮助幼儿核对 、纠正 。

　总结：1
、3、5 、7
、9是单数；2、4 、6、8
、10是双数
。

　提问：“我们身体上什么是单数 ，什么是双数？
”

　3、游戏

　教师任意出示1—10内的一个数字卡
，幼儿识别是单数还是双数，然后用动作表示。如：单数拍手 ，双数跺脚 。

幼儿园大班《瓢虫》教案4

　 活动目标

　1 、仔细观察七星瓢虫的主要特点
，大胆设计美丽的外衣和舞台
。

　2
、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。

　3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品 。

　 活动准备

　七星瓢虫PPT 、教师范画
、蜡笔、画纸 、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》

　 活动过程

　1
、谈话猜谜语引入
。

　谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它 ，棉花最欢迎 。

　2、欣赏
，认识七星瓢虫
。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。

　（1）头是什么形状？头上有什么？

　（2）身体是什么形状？身体上有些什么？

　（3）仔细观察 ，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？

　教师小结：七星瓢虫由头 、胸
、腹三部分组成
，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫 。

　3、教师示范绘画 ，学习用黑线流畅勾线。

　（1）教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体 、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛
，头顶有一对触角
。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）

　（2）教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；

　（1）提问：你想给它设计什么图案的外衣？

　（3）教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里 ，添加背景并用语言描述；

　（4）教师出示范画
，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台
、浅色的背景、黑色勾线）。

　4 、幼儿作画，教师指导 ，提出作业要求 。

　绘画的时候注意物体的位置大小是否合适
、添画的图案是否有创意、画面是否干净 、自己的坐姿是否端正
。孩子们
，赶快设计吧！

　5
、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。

幼儿园大班《瓢虫》教案5

　近期在园内组织的教育教学活动中，我执教了一个中班美术活动《七星瓢虫》 。这个活动来自主题《生活真奇妙》中的一个泥塑活动 ，我把它延伸为绘画活动
。

　活动目标是1：引导幼儿了解七星瓢虫外形特征
，大胆添画，提高想象力；2：尝试用渐变色来丰富画面。

　活动第一个环节我采用了猜谜语直接引出活动主题-七星瓢虫 。引导幼儿仔细观察外形特征并在细节上加以强调 ，使幼儿对其印象更深些；第二个环节我采用了边念儿歌边范画的方式来激发幼儿的兴趣
，同时，也希望这种游戏的方式可以和孩子有个互动 ，让孩子更好地投入到美术活动中
。但这个环节我处理的还是略显仓促，以致效果没有想象中的那么好；活动第三个环节
，我请幼儿发挥想象力丰富画面，请幼儿想办法让红绿这两种颜色变得多起来 ，因为幼儿在“毛毛虫爬呀爬”活动中对渐变色以有所了解
，所以没有给予更多的讲解，以致有的幼儿一时没明白 ，从这一点我也认识到这个时候老师问话的明确性、引导性就特别重要
，还需在日后的工作中不断学习与积累。

幼儿园大班《瓢虫》教案6

　活动目标：

　1 、学会画面的布局和均匀地涂色 。

　2
、了解红色和绿色的互补关系，初步学习留漏洞和缺口的画法
。

　活动准备：

　记号笔 ，画纸
，蜡笔

　活动过程：

　1、出示，引导幼儿观察画面 ，说说是什么？

　2 、介绍瓢虫：

　瓢虫外面有硬壳
，翅膀藏在硬壳里面，瓢虫会飞 ，瓢虫身上有黑点，称为“星 ”
，有几个小黑点就叫做几星瓢虫。它们有好的，有坏的之分 ，七星瓢虫和十三星瓢虫是益虫
，吃危害农作物的蚜虫 。

　3
、引导幼儿观察瓢虫的形状，颜色 ，和身体的各个部分。

　4、引导幼儿观察叶子的特征：有漏洞
，有咬碎的缺口部分
。

　5 、勾画出一只小瓢虫。

　6、瓢虫的颜色主要是大红和黑色，叶子用绿色系的.颜色 。

　7
、用平涂法薄薄地涂一层颜色 ，大体色调定下来
。

　8、开始深入刻画
，叶子要有深浅变化。瓢虫要有体积感 。

　9 、加上重一点的黑色做花纹，增加画面的力度
。

幼儿园大班《瓢虫》教案7

　活动目标

　1
、探索学习单色油印纸版画的制作方法。

　2、体验纸版画操作活动的乐趣 。

　3 、养成良好的卫生习惯 ，保持衣服和画面的整洁
。

　4
、学习客观的评价自己或别人的作品
，从而获得愉快的情绪体验。

　5、培养幼儿初步的创造能力 。

　活动准备

　1 、各种纸版(鞋盒
、衬衣盒等硬纸版)、油墨 、磙子
、铅笔、拓印纸 、剪刀、乳胶等
。

　2
、范画一幅(包括底版)，每人两张16开大小的硬纸版。

　活动过程

　1、出示范画 ，交代课题

　小朋友们看，老师带来了一幅漂亮的版画
，这是一幅单色油印纸版画 。它是怎么制作的呢?今天我们就来学习制作单色油印纸版画。

　2 、启发幼儿探索制作底版过程
。

　“怎样制作单色油印纸版画呢?”

　(1)构思定稿

　“应该先做什么?
”

　教师边小结边示范：先用铅笔在一张硬纸版上画出瓢虫的不同动态，可以多画几只瓢虫。

　(2)制版

　出示做好的底版：“老师这幅漂亮的版画就是用这张底版印出来的 ，想想看怎样用画好的瓢虫做成底版呢?”

　教师边小结边示范：用剪刀沿着画好的瓢虫的轮廓线剪下来
，注意不要剪坏了，然后用边角料剪出许多小圆点 ，剪好后将小圆点用乳胶粘贴在瓢虫的身上作为花纹
，最后将不同形态的瓢虫用乳胶粘贴在另外一张硬纸版上(注意构图)，底版就做好了 。

　(3)拓印

　“谁来试一试 ，怎样把油墨磙到底版上?怎样做才能磙匀? ”

　教师边示范边小结：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滚匀(听到轻微的沙沙声就可以了)
，然后将油墨从左到右或从上到下均匀地滚在制作好的底版上，每一处都要滚上油墨
。接着用拓印纸端正地盖在滚好油墨的底版上 ，用平底茶杯轻轻磨印
，可以压住一边掀起另一边查看是否印好，如没有印好就继续磨印 ，完全印好后打开来就是一幅漂亮的单色油印纸版画。

　3
、幼儿操作

　教师提醒幼儿要注意将画面画大、画满;多剪几只瓢虫，鼓励幼儿大胆为瓢虫剪贴一些背景图
，装饰画面 。

　4 、作品展评

　教师和幼儿共同欣赏
、交流、评析，幼儿相互参观 、学习 ，说说谁印得画最好?好在哪里?

　活动反思

　大班孩子已经学会了单色粉印吹塑纸版画的制作方法
，有了一定的制作经验;另外，版画制作的过程就是在画画
、剪剪、磙磙 、印印
、玩玩的过程中进行的 ，幼儿特别感兴趣
，符合幼儿的特点
。在美术活动中，评价也很重要 ，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会
，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动 。不管美术活动结果怎样 ，只要幼儿能认真对待并付出努力
，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展
。

　小百科：瓢虫的成虫体长1.0~16.0mm ，体型呈短卵型至圆形，身体背面强烈拱起
，腹面通常扁平。从背面看，前胸背板和鞘翅基部常紧密相连 ，通常宽度相近 。头常嵌入前胸中
，有时完全被前胸背板盖住
。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的细小短毛。

幼儿园大班《瓢虫》教案8

　 设计思路：

　孩子们对秋天的虫子非常感兴趣 ，特别是带有颜色的瓢虫
，色彩作为一种主要的视觉语言，具有强烈的视觉冲击力 。从孩子平时的绘画中发现 ，幼儿涂色不均匀
，力度不够，而且同种色深浅对比涂色的经验缺乏 ，因此开展了本次活动《七星瓢虫》。力图提高与丰富这方面的技能与经验
。提高孩子观察能力、想象能力 、形象思维能力和创造能力。

　 活动目标：

　1、了解瓢虫特征
，体验秋天之美 。

　2
、区分同种深浅，尝试对比配色
。

　3、大胆尝试绘画 ，并用对称的方法进行装饰。

　4 、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯 。

　5
、在想象创作过程中能用简单的材料装饰
，体验成功的乐趣
。

　 活动准备：

　范例，绘画纸。

　 活动过程：

　一、欣赏与讨论

　这是什么虫?数数它身上有几个小圆点?几个大 ，几个小?长在哪儿?

　小瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色
，什么地方是红色?

　二 、分辨深浅色

　1
、瓢虫生活在哪儿? 怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢?

　2、引导幼儿找出颜色深浅的蜡笔(红色和绿色蜡笔) 。

　三 、幼儿创作

　1
、 瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的方向以及对称
。

　2 、 能否注意画面的深浅配合。

　四
、引导评价

　哪些地方深浅配合比较好?

　活动延伸

　瓢虫是不是都是益虫?

　 活动建议：

　能够启发幼儿想象创作：在背景添画上，不要注重强调深浅配合 ，而更应该引发幼儿想象瓢虫生活的环境
，添画些叶子和草地等等，这样作品更丰富 ，更美观 。

　 活动反思：

　在美术活动中
，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会 ，允许他们之间存在不同之处
，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的
。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力 ，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展 。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解
，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色 ，什么地方是黑色
，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，幼儿想象力丰富效果不错
。

幼儿园大班《瓢虫》教案9

　 活动目标

　1、能用谷折 、剪的方法折出瓢虫。

　2、能看懂简单的折纸步骤图并进行折叠 。

　3
、体验折纸活动带来的愉悦
。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力 ，体验成功的快乐。

　5 、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放
，养成良好习惯 。

　 活动准备

　1
、小筐每人1个，内放正方形彩纸1张 ，小剪刀1把
，水彩笔
。

　2较大的正方形彩纸2张，瓢虫范例1个 ，折纸步骤图1张。

　3将小桌子拼在一起
，幼儿围坐四周 。

　 活动过程

　1、请幼儿猜谜语，激发活动兴趣
。

　（1）教师说谜面请幼儿猜猜谜底：身体半球形 ，背上七颗星，梅花喜爱它
，捕虫最有名。

　（2）请幼儿欣赏范例，快速完整示范 。教师出示瓢虫范例请幼儿欣赏 ，并用正方形纸快速折叠出一只瓢虫
，激发幼儿折叠的兴趣
。

　2 、结合折纸步骤图，引导幼儿学习折叠瓢虫。

　（1）请幼儿自取材料筐 ，围坐在桌子四周 。

　（2）教师慢速
，完整示范1~4步双正方形的折叠方法，边示范边讲解 ，请幼儿跟随折叠。折第4步时请幼儿互相帮忙
，把双正方形口上下对齐，两边的峰折压平整
。

　（3）示范第5步折叠方法 ，幼儿跟随折叠
，压平峰折：然后请幼儿看第6步步骤图，自己完成折叠 ，压平。教师检查幼儿折叠的结果，及时给予鼓励 。

　（4）引导幼儿看步骤图讨论：第7
、8两步是怎样折叠的？请能力强的幼儿师范两次峰折
，其他幼儿模仿学习
。教师巡回观察，指导帮助有困难的幼儿。

　（5）教师示范最后步骤：用剪刀剪出弧形的尾部 。请幼儿用小剪刀完成操作
。

　（6）引导幼儿用水彩笔画出瓢虫的眼睛和身上的7个黑点。

　3、请幼儿把自己的瓢虫和同伴的放在一起 ，比比看看
，玩玩说说，体验折纸带来的快乐 。

　4 、请幼儿整理自己的材料 ，把材料筐放到固定位置
，边角料收到垃圾桶里
。

　 活动反思

　幼儿对以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话 ，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想
，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性 ，但还是很值得鼓励和高兴的。

活动目的：

1
、认识瓢虫、知道七星瓢虫是益虫
，要爱护七星瓢虫 。

2 、通过揉
、搓、压等方法用橡皮泥做瓢虫 、装饰瓢虫
。

3、知道瓢虫的有不同颜色和斑点。

活动准备：

瓢虫
、美劳用品、各种线条及图形的 、橡皮泥

活动过程：

一
、课题导入

师：“春天到了，天气暖洋洋的 。今天的太阳好暖和 ，瓢虫家族也迎来了他们在春天的第一次聚会。请小朋友么看看都有谁来参加聚会了？
”

1、出示各种瓢虫的，孩子们欣赏
。

师：“他们长的一样吗？哪里不一样？有没有长的一样的瓢虫？相同的地方是哪里？”

2 、孩子们来黑板上画瓢虫的相同点
，看看谁最聪明。

3
、游戏：找七星瓢虫宝宝

游戏规则：老师的眼睛蒙上， 选6个孩子 ，在头上都帖一张瓢虫的
，所有小朋友一起围着老师转圈，大家一边转圈一边说：“一、二 、三
、四、五 、六
、七 ，七星瓢虫在哪里？七、六 、五、四
、三、二 、一
，七星瓢虫在这里 。 ”待儿歌说完大家都要停下来，老师去摸 ，看看是不是七星瓢虫
，如果不是大家再一次活动，直到找到为止
。并教育孩子要爱护七星瓢虫。

师小结：瓢虫中为什么有一种叫七星瓢虫呢？因为它们背上的花纹都是七个 ，所以叫七星瓢虫 。七星瓢虫是我们的好朋友
，是吃害虫的，所以小朋友们要爱护它们
。

二
、孩子讨论 ，教师示范

1、师：“瓢虫妈妈看到孩子们在玩的时候表现都不错，决定给他们穿上漂亮的衣服去照相。瓢虫宝宝们来到了大自然里
，这里真是美丽极了 。这时摄影师说：“咔嚓 、咔嚓
”照好了！哇！照片洗出来了，好多的瓢虫宝宝啊！瞧啊！他们的衣服的颜色和图案都不一样
。”

教师示范讲解

2
、师：“今天我们用橡皮泥来做七星瓢虫拍照的可爱样子。首先我们要知道用什么方法做？ ”

3、师：“对了 ，用揉 、压
、搓、捏的方法
，我们先做什么部位？
”

4 、师：“第一步，先拿出2块橡皮泥 ，捏软后分别揉出一个大圆球和一个小的压扁 。请问
，为什么吴老师要做一大一小2个圆？大圆做七星瓢虫的什么部位？小的呢？”

5
、师：“瓢虫有多少只脚？在身体的什么位置？你觉得他的脚长在身体的什么位置上走路的时候比较方便？下面请小朋友们自己动手做一做可爱的七星瓢虫
。最后可别忘了给瓢虫宝宝穿上漂亮的衣服哦！ ”

三、孩子动手制作，教师巡回指导

提示：1 、小圆贴在大圆后面露出半边圆做七星瓢虫的头。

2、头
、身体、脚和身上的花纹颜色不能一样 。

3 、用橡皮泥搓成不同的线条和图形装饰七星瓢虫的壳。

四
、作品评价

相互欣赏 ，看看有没有喜欢的
，为什么喜欢他做的七星瓢虫

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！