网上有关“幼儿园《小手拍拍》教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园《小手拍拍》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题

，希望能够帮助到您 。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的  ，教案是备课向课堂教学转化的关节点 
。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园《小手拍拍》教案
，希望对大家有所帮助。

幼儿园《小手拍拍》教案1

　小朋友们的小手是很灵巧的
，能写字 、能画画 、能看书

、能游戏
 。我们的小手作用很大 ，威力也很大
 ，小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。

　 活动目标：

　发展幼儿的观察比较能力
，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途 
。

　 活动准备：

　录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张
。

　 活动过程：

　 认识自己的手 。

　 1  、引导幼儿观察自己的手 ，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

　 2
、认识并学说手指名 
。

　(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手
。它们是好朋友
 ，非常友好
，互相帮助 ，还帮我们做了许多好事 。(做神秘状)小朋友
 ，手指在说话呢
，让老师听一听它们在说什么(做倾听状) 
。噢!它们在说 ，小朋友都有好听的名字 ，可是我们没有名字
。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗? ”

　(2)师：“(伸出大拇指)小朋友

，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!

”(幼儿学说“大拇指”)

　“(伸出食指)它在大拇指的旁边  ，在点数和拿食物的时候经常用到它
，就叫它食指好不好?  ”

　“(伸出中指)它在中间
，又是个子最高的 ，就叫它中指吧!
”

　“(伸出小指)它最小
 ，就叫它小指!
”

　“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了
，没有名字了 。

　哎 ，小朋友
 ，没有就是无
，那么我们就叫它无名指吧! ”

　(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》 ，并表演相应的动作 
。

　 3
、做“玩手指
 ”游戏
。

　(1)教师伸出手指或出示
 ，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字 。

　(2)引导幼儿按教师指令
，让某个手指“弯下去
”或“站起来 ” ，练习手指的灵活性 
。

　 4 、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?
 ”说一句话。

　 活动延伸

　 1
 、在一日活动中 ，让幼儿反复练习伸手指

，说指名
 。

　 2
、开展“我的小手真能干
”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

　生活教案—拍手歌：

　你拍一  ，我拍一
，一只孔雀穿花衣 
。 你拍二
，我拍二 ，二只小鸭上河沿
。

　你拍三
 ，我拍三
，三只企鹅上冰山 。 你拍四 ，我拍四
 ，四只熊猫吃竹子 
。

　你拍五
，我拍五 ，五只小猫抓老鼠
。 你拍六
 ，我拍六
，六只小猴打悠悠 。

　你拍七 ，我拍七 ，七只蝴蝶真美丽 
。 你拍八

，我拍八，八只青蛙叫呱呱
。

　你拍九  ，我拍九
，九只小鸟齐飞走 。 你拍十
，我拍十 ，十只小鸡捉虫子 
。

　你拍一
 ，我拍一
，一只公鸡喔喔啼
。 你拍二 ，我拍二
 ，二只小兔练画画 。

　你拍三
，我拍三 ，三只小羊打秋千 
。 你拍四
 ，我拍四
，四只小狗写大字。

　你拍五 ，我拍五 ，五只老虎敲大鼓
 。 你拍六

，我拍六，六只小猴来演奏。

　你拍七  ，我拍七
，七条小鱼做游戏 
。 你拍八
，我拍八 ，八头小牛吹喇叭
。

　你拍九
 ，我拍九
，九只小熊齐步走 。 你拍十 ，我拍十
 ，十只松鼠上树枝 
。

幼儿园《小手拍拍》教案2

　 活动目标：

　1 、用快乐的情绪参与音乐活动
，体验与同伴共同游戏的快乐
。

　2
 、喜欢参加音乐活动 ，培养幼儿表演的兴趣 。

　3
、巩固认识五官的名称和位置 
。

　4 、借助已有经验
 、和老师的提问
 ，理解并记忆歌词
。

　5
、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容 、情感 。

　 活动准备：

　知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏

　物质材料的准备——《小手拍拍》音乐；图示；

　 活动过程：

　一 、快乐游戏感受音乐

　1

、随音乐
，幼儿在教师的带领下就坐 
。

　2、游戏一

　教师运用歌词 ，以儿歌为形式有节奏地朗诵 ，引导幼儿一起参与手指游戏

，初步感知歌词内容
。

　采用集体  、个别等游戏形式 。

　3
、游戏二

　教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏
、旋律 
。

　二 、运用图谱学习歌曲

　1
 、出示图谱  ，和幼儿一起进一步熟悉歌词
，并在歌声中感受旋律。

　2
、运用多种方式指导幼儿学习歌曲
，演唱歌曲
 。

　三 、互动游戏快乐无限

　1
 、教师请一位幼儿合作游戏 ，激发幼儿的兴趣。

　2
、教师请个别幼儿参与游戏 
。

　3 、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏
。

　四
 、延伸活动

　1
、回家与爸爸妈妈一起互动
 ，和好朋友一起分享游戏的快乐 。

　 教学反思：

　在音乐快乐活跃的节奏中游戏
，能够充分的抓住幼儿的眼球 ，边玩边学习更加容易被幼儿接纳 
。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演
 ，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力
，启发他们敢于表现自己的欲望 ，培养努力向上 、竞争的意识
。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征 、学习特点 。这堂课师生互动贯穿全堂
 ，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性
，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练 
。

幼儿园《小手拍拍》教案3

　 一

、设计思路

　舞蹈是以经过提炼 ，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段 ，表达人们的思想感情

，反映社会生活的一种艺术形式
。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情 。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态  ，培养动作的协调性  、节奏感
，而且可以抒发和表达感情
，加强相互交往 ，美化生活
 ，培养良好的道德品质 
。

　 二
、活动目标

　1认知目标:通过人体动作的语汇
，表达一定思想感情的动态艺术
。它包容青少儿的“童心 ”与“童趣
 ” ，蕴含着孩子们对于“真善美
”的感受与亲和力 。通过简单的舞蹈动作
、组合
 ，使学生直观形象的感知舞蹈特点 
。

　2情感目标:能够在整个舞蹈课程学习中
，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐 ，通过这种步调一致的训练
 ，久而久之
，孩子们就会养成一种自觉守纪律 、主动关心帮助他人
 、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练 ，他们的毅力得到了充分的磨炼 ，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈
 。

　 三
、活动准备

　音频音乐

，ppt 、节奏鼓
 、技巧垫。

　 四
、教学任务

　1 、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论  ，常用术语
，并能在舞蹈学习实践中应用 
。

　2
 、舞蹈基训部分
，即对学员进行基本能力的训练 ，如:发展学员身体各部分肌肉的能力
 ，训练关节的柔软性
，控制身体活动的能力
、灵活性和稳定性 ，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习
。

　 五 、活动过程

　导入:手位手型练习
 ，我们只有不断地去磨它
，不断的去练它 ，我们才能达到一个训练的目的 。

　1.准备活动:学生进行热身运动
 ，分别为吸腿跳4个八拍为一组
，直腿跳20个为一组 
。共跳两组（跟随音乐节拍）
。

　 六 、活动延申

　幼儿舞蹈《小手拍拍》的手型 ，手位训练 。

　 七

、活动 小结

　根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排.做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作 
。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮助学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今天 ，我们进行了一些一系列的训练

，可能许多同学还感到有些难度，但我相信  ，只要你肯练
，日积月累
，你终会锻炼出良好的基本素质
。

　 教学反思

　舞蹈是美育的重要手段之一 ，它直观、形象  、生动
、活泼
 ，是学生极为喜爱的一项活动 。它可以陶冶学生的性情
，使他们从小受到美的熏陶 ，更有利于学生身体的协调发展
 ，促进他们快乐地健康成长 
。没有学过舞蹈的`人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事
。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈
，在台下就必须花费很多的时间 。俗话说:“台上一分钟 ，台下十年功～ ” 
。这个要求对于成人来说都是很难的
 ，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步
，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作 ，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥 ，又不会产生厌学情绪的情况下

，引导她们比较高兴地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发，创设各种情景  ，引导她们进行想象联想
，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作
，直到她们练到比较到位比较完美
 。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时 ，我就创设了“背书包上学去 ”的情景
 ，“去果园摘苹果

”及根据平时的活动
，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。通过学习《小手拍拍》让幼儿对扩指有所认知 ，并能加强舞蹈基本知识 
。

幼儿园《小手拍拍》教案4

　 活动目标：

　1
、巩固认识五官的名称 、位置及功能
。

　2
 、学唱歌曲《小手拍拍》
 ，能根据歌曲内容进行表演 。

　3
、培养幼儿有礼貌 、爱劳动的品质 
。

　4
 、培养幼儿思考问题
、解决问题的能力及快速应答能力
。

　 活动准备：

　1 、已能简单认识五官

　2
 、课件《小手拍拍》 。

　 活动过程：

　一
、找一找
，说一说

　1 、教师：宝宝们 ，找一找
 ，我们的脸上有什么?

　2 、教师：找到了
，摸一摸它在哪里 
。

　3

、播放课件游戏
。

　看着课件中的娃娃头：(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子  、嘴巴
、耳朵应该长在什么地方吗?

　由教师操作 ，请幼儿说一说眉毛
、眼睛 、鼻子
 、嘴巴
、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置 。并将五官贴好 
。

　4 、教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西
 、听声音
、闻气味和尝味道
。

　二 、学唱歌曲《小手拍拍》

　1
 、教师：我们有一首找五官的歌曲 ，一起来听听唱唱好吗?

　2
、播放课件歌曲欣赏

，教师带领幼儿一起跟着学唱 。

　3 、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出 
。听着音乐  ，我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)

　4 、跟老师边唱歌
，边做动作
 。

　提醒幼儿：用好听声音唱歌
，不用叫。

　三

、演唱歌曲

　1、教师：随着音乐整齐的唱歌 
。

　2  、当幼儿能较好把握歌曲旋律时 ，可采用教师问
、幼儿答的形式进行歌表演
。

　儿歌：

　小手小手拍一拍
 ，我的小手举起来 。小手小手拍一拍
，我的小手转起来 
。

　小手小手拍一拍 ，我和妈妈把手拍
。小手小手拍一拍
 ，我的小手藏起来 。

　 活动反思：

　活动前我觉得这首歌曲简单
、易学
，幼儿对歌曲的学习应该不会感到困难 
。但在活动中我却发现 ，幼儿虽能根据老师的提问指出五官的位置
 ，但是不能用歌词的要求完整表达
。《小手拍拍》是适合小班幼儿朗诵的儿歌
，语言浅显 ，通俗易懂 ，在这个音乐活动中

，主要是通过学唱歌曲让幼儿感知眼 、耳
 、鼻
、嘴 、手
 、脚的位置 。刚开始我用《如果感到幸福你就拍拍手》来做律动的导入，幼儿都会跟着我一起动起来 
。接着在我指五官  ，幼儿说出五官名称的环节中幼儿变现的都很不错都知道自己的五官的位置及名称
。但是在学唱歌曲的歌曲部分
，幼儿表现的不是很积极
，托班的幼儿对于新的事物都很感兴趣 ，而我在整个活动中缺少道具使得幼儿对整个活动都不是很感兴趣
 ，活动中我还缺少了游戏
，缺少互动使得整个活动的时间过于简短 。

　这次的教学活动我有很多不足的地方 ，但也收获了不少 
。今后我会针对性的进行改正
 ，提高自己的教学水平感谢领导和老师对我的帮助和指导。

幼儿园《小手拍拍》教案5

　 活动目标：

　1
、能够根据乐曲歌词 、节奏做相应的动作
 。

　2
 、学习歌曲《小手拍拍》
，并尝试模仿歌曲创编歌词。

　3
、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力 
。

　4 、感知多媒体画面的动感
 ，体验活动的快乐
。

　 活动准备：

　1 、脸部各个器官的帖绒 。

　2

、《小手拍拍》歌曲的背景音乐 
。

　 活动过程：

　一、熟悉音乐及歌词
。

　1  、听音乐拍手（2/4拍）2
、在动作中熟悉歌词二
、学习歌曲 。

　1 、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多
，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？

　2
 、出示教具 ，边贴边唱 
。

　根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来 ，最后老师指小朋友边做动作边唱
。

　3
、跟着VCD学唱三 、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀
 、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱 。

　反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲

，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口  ，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲
，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词 
。我们小班的孩子
，注意力不容易集中 ，十一我通过动作的形式
 ，引导孩子们进行活动
。

　 教学反思：

　在孩子们熟悉了儿歌和节奏后
，我使用了唱歌形式 ，把小手拍拍用歌曲唱下来
 ，我先唱了一遍
，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的 ，于是
 ，我让全班全体起立
，围绕着我 ，我在中间唱 ，让孩子们边学着唱边用小手拍出来

，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》  ，拍自已的身体部位
，孩子们很高兴
，从他们的每个人的小脸上就能看出来 ，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!

1.小班《认识动物》教学教案

主题目标

1
、让学生认识动物并了解其相关特性 。

2 、通过调查
 、阅读
、模仿
 ，培养学生收集材料 、分析材料和表演的能力 
。 3 、通过对动物的了解
，激发学生热爱动物的热情。 教学准备：

1

、相关动物的文字和资料收集
 。 2、活动小组的安排和调整。 课时划分：2课时 活动过程：

第一课时

一  、活动引入 
。

1
、出师一组学生观赏
。 2
、你了解这些动物吗？

二 、活动

1
 、观察身边的动物 。

(1)观察身边的动物 ，了解动物的特征和习性
 ，做好观察纪录；也可以拍摄它们
，将在班级展览 
。

观察地点：花鸟市场

主要动物：乌龟
、鹦鹉 、松鼠
 、热带鱼
、宠物狗等

观察地点： 主要动物：

观察地点： 主要动物：

2.幼儿园中班公开课认识小动物教案怎么写

幼儿园中班数学教案：聪明的小动物

一 、活动目标：

1
 、激发幼儿数数的兴趣
。

2
、培养幼儿的观察力 、判断力和思维的敏捷性 。

3 、学习9以内数的点数 ，按数取物
 ，分类计数 
。

二

、活动准备：

1、大图画4幅
，每幅画有房子4间
。塑料几何图形片若干 。

2  、画有9只小兔的背景图1幅 ，分类计数表1张 ，磁性数字卡0——9

，磁性黑板 
。

3
、玩具保龄球2袋
。

4
、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上 。

三 、活动过程：

1
 、“小动物  ”（幼儿）自己做动作进入活动室 
。

2
、装饰房子。

(1)创设情境，引起幼儿活动的兴趣
 。

(2)出示操作材料  ，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几
，就放上几个几何图形片。

(3)幼儿操作
，教师巡视指导 
。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案
。

(4)请个别幼儿讲述操作结果 。

3 、数小兔 
。

(1)出示小兔的背景图
。提问：这里一共有几只小兔？

(2)教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数 。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等 
。

3.幼儿园托班认识小动物教案

幼儿园托班教案《找小动物》

活动目标

1
 、练习四散跑和听信号跑 ，感受和同伴一起游戏的快乐
。

2
、熟悉生活中常见的小兔 、小鸭
 、小猫的名称和生活习性 。

3
、懂得一起游戏时不碰撞 、不拥挤 
。

活动准备

1 、小兔

、小鸭、小猫各一幅
 ，悬挂在户外场地不同的位置
，代表小动物的家
。软垫四块 。

2  、阳光
、优美的乐曲磁带
、录音机

活动过程

1 、带领宝宝进行热身活动 
。

“宝宝们 ，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏
 ，你们找找看
，都是谁来了。
”

宝宝们在场地上走走
 、跑跑 ，根据认识小动物的“家
”
 。并说出：“这是谁的家？它是

怎么叫的
、怎么走路的？ ”宝宝随意学一学他们走路。

2 、带领宝宝玩游戏

(1)讲解游戏规则

教师说儿歌
 ，宝宝说出儿歌中说的是谁
，就跑到小动物的家 ，找小动物 ，找到后说：“我找到xx了
 ”并学两声xx叫

，或学xx走路 
。

(2)幼儿游戏

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱
。
”

教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？ ”

幼儿：“小兔
 ”

教师：“我们跑着去找小兔吧 。
”

教师提示：“宝宝们  ，跑的时候要注意：不要推挤
，不要碰到小伙伴
，要注意安全！ ”找到后 ，在小兔周围学小兔跳 
。

教师变换儿歌内容：“轻轻走
 ，轻轻跑
，小猫小猫喵喵喵
。宝宝跑起来 ，一起去找小猫吧 。
 ”

教师变换儿歌内容
 ，带领宝宝重复游戏 
。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数
。

3
 、播放阳光优美的音乐
，指导宝宝自由放松 。

播放音乐 ，带领宝宝走一走
、抖一抖 、摇一摇
 ，到软垫上坐一坐
 、躺一躺
，自由地放松身体 
。（来源：屈老师教案网）

4.大班语言活动认识动物教案7怎么写

一
、活动目标 （一）认知目标 1. 通过仔细听辨录音的声音 ，促使幼儿进行创造性想像 ，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征 、动态及叫声
。

2.通过电脑多媒体教学

，激发幼儿参与讲述活动的积极性 。 3.通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性 、敏捷性 
。

二

、活动准备 1.知识经验准备 已组织幼儿参观动物园  ，并对部分动物的名称、外形特征  、生活习性等有一些了解。 2.物质准备 录音机
、录有动物声音的磁带
，各种动物名称字卡
、叫声字卡若干
，动物头饰 、拼图若干
 。

三
 、活动过程 （一）听录音讲述：这是谁的声音？ 指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音 ，这些声音是什么动物发出的。（鼓励幼儿大胆讲述
 ，肯定有不同说法的幼儿） （二）游戏 找动物 
。

指导：再请幼儿听录音
，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上 ，边贴边能大胆
、流利地讲述
。如：这是小鸡叽叽叽
 ，小鸡的嘴巴是尖尖的 。

咕咕叫的是白鸽
，白鸽的毛雪白雪白的 
。（激发幼儿根据动物声音 、外形特征等进行描述 ，表扬说得快
 、说得多
、说得与众不同的幼儿） （三）发散性思维讲述 森林里的动物
。

指导：请幼儿说说森林里还有那些动物
 ，这些动物是怎么样的
，它是怎么叫的 ，它们的外形 、叫声会给人怎样的感觉 。（鼓励幼儿说得越多越好 ，说的范围越广越好） （四）创编讲述活动 森林里的动物怎么啦？ 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声

，然后根据动物的叫声
 、形象特征
、活动特征来进行创造性的想像创编故事 
。

如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看  ，正在找食物呢
。忽然
，它昂头大吼一声
，猛扑上去 。

原来它看见了一只兔子 
。（鼓励幼儿大胆讲述 ，肯定讲述的情节离奇 、丰富的幼儿） （五）表演活动 动物联欢会
。

指导： 1.请幼儿听音乐进行大胆想像
 ，用身体语言来表演森林里的动物在干什么 。 2.幼儿戴头饰分角色自由表演 
。

5.小班容易上的公开课认识动物

1. 培养幼儿良好的倾听习惯
，初步萌发幼儿对学习汉字的兴趣。

2. 引导幼儿在游戏中巩固目的字 ，快速识记目的字：羊 、狼

、扑、喝  、吃
、狠
、山 、流
 。

3. 引导幼儿通过对故事的理解萌发真
 、善
、美的美好情感。

小班：

一般指幼儿园的“小班
”
 ，目前幼儿园有以下级别：小班 、中班
 、大班
、学前班等
，小班是适合年龄在3周岁—4周岁的小孩读的 ，每班20~25人 
。

解释：

1. 〖the bottom class in a kindergarten〗幼儿园里按照年龄划分的由较小的儿童所编成的班级（相对于中班和大班而言）
 ，一般为三周岁（或四周岁）至五周岁的儿童
，每班20~30人
。

2. 泛指人数相对较少的班级 ，一般与大班相对 ，例如小班教学 。

6.大班语言活动认识动物教案7怎么写

一 、活动目标

（一）认知目标

1. 通过仔细听辨录音的声音

，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征
 、动态及叫声 
。

2.通过电脑多媒体教学  ，激发幼儿参与讲述活动的积极性
。

3.通过又快又好地说动物
，培养幼儿思维的流畅性
、敏捷性 。

二 、活动准备

1.知识经验准备 已组织幼儿参观动物园
，并对部分动物的名称 、外形特征

、生活习性等有一些了解 
。

2.物质准备 录音机、录有动物声音的磁带 ，各种动物名称字卡  、叫声字卡若干
 ，动物头饰
、拼图若干
。

三
、活动过程

（一）听录音讲述：这是谁的声音？

指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音
，这些声音是什么动物发出的 。（鼓励幼儿大胆讲述 ，肯定有不同说法的幼儿）

（二）游戏 找动物 
。

指导：再请幼儿听录音
 ，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上
，边贴边能大胆 、流利地讲述
。如：这是小鸡叽叽叽 ，小鸡的嘴巴是尖尖的 。咕咕叫的是白鸽
 ，白鸽的毛雪白雪白的 
。（激发幼儿根据动物声音
 、外形特征等进行描述
，表扬说得快
、说得多 、说得与众不同的幼儿）

（三）发散性思维讲述 森林里的动物。

指导：请幼儿说说森林里还有那些动物 ，这些动物是怎么样的 ，它是怎么叫的

，它们的外形
 、叫声会给人怎样的感觉
 。（鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好）

（四）创编讲述活动 森林里的动物怎么啦？

指导：让幼儿重点听几种动物的叫声  ，然后根据动物的叫声
、形象特征 、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了
，它慢悠悠地边走边看
，正在找食物呢 
。忽然 ，它昂头大吼一声
 ，猛扑上去
。原来它看见了一只兔子 。（鼓励幼儿大胆讲述
，肯定讲述的情节离奇
 、丰富的幼儿）

（五）表演活动 动物联欢会 
。

指导：

1.请幼儿听音乐进行大胆想像 ，用身体语言来表演森林里的动物在干什么
。

2.幼儿戴头饰分角色自由表演 。

7.小班科学活动：《小动物吃什么》

设计意图：随着幼儿教育改革的日益深入
 ，人们开始认识到：幼儿科学教育不只是加上些新内容和动手操作的常识教育
，而应成为引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关经验的过程.为了体现这样的观点 ，我根据小班幼儿年龄特点和认知发展水平
 ，设计了小班科学活动《小动物吃什么》.活动内容：小班科学《小动物吃什么》活动目标：1
、通过观察了解不同动物有不同食性.2 、引导幼儿用观察 、尝试

、探究、讨论的方法客观记录事实
，培养幼儿爱小动物的情感和探索的兴趣.活动准备：1  、物质准备：各种实物：小鸡
、小鸭
、小兔 ，小米 、小鱼
 、小虾
、玉米面 、葱和菜叶.教具：小动物头饰和 ，食物.2
 、经验准备通过平时聊天

，了解幼儿目前的生活经验，找到教育目标与幼儿经验的契合点  ，以便提供适宜完成教育目标的喂小动物的食物.1
、猜一猜----------创设情境
，提出问题
，引导幼儿观察探究的欲望.（1） 、带幼儿分别参观小鸡
 、小鸭
、小兔 ，引导幼儿观察动物的外形 、动作
 ，引起幼儿的兴趣.（2） 、通过观察
，判断小动物饿不饿 ，激发幼儿喂动物的愿望（如小动物叼

、舔小朋友的手
 ，可启发幼儿想想小动物饿了怎么办）.（3）、引导幼儿讨论小动物可能吃什么.给幼儿充分讨论的时间
，关注与众不同的意见.如有的幼儿认为小兔子吃肉 ，教师可引导幼儿讨论一下.2  、试一试--------鼓励幼儿主动探究小动物的食性.（1）
、提供各种食物
 ，幼儿依自己的意愿选择食物喂小动物.（2）
、幼儿分组操作时
，教师巡视并询问幼儿：“你发现小动物爱吃什么？ ”3 、想一想---------讨论观察的结果 ，得出新的认知经验 ，巩固对小动物食性的认识.请幼儿自选食物

，粘贴在小动物下，师幼共同看图小结：小鸡爱吃玉米面和菜叶  ，小鸭爱吃小鱼
 、小虾和菜叶
，小兔爱吃菜叶和葱.活动延伸日常生活中
，根据幼儿兴趣继续让他们探究其它小动物的食性.活动反思：在这个教育活动中 ，我通过创设问题情境使幼儿感到了探究活动的挑战性
 ，从而使幼儿对探究活动本身产生兴趣和愿望.在活动中
，我提的问题并不多 ，而且每一个问题提出后
 ，都给幼儿充分的时间
，让幼儿运用自己已有的知识经验进行猜想 ，使幼儿明晰了自己的猜想和预测.这就为他们通过操作验证自己的想法做了充分的准备.并且
 ，幼儿按自己的意愿和想法去操作
，让自然结果的反馈来调整幼儿的认识.我想 ，科学教育的长远目标是使幼儿乐学
、会学 、会用. 
。

8.中班科学养在家里的动物教案

活动目标 1
 、认识照顾动物的人 ，了解他们是如何照顾动物的
。

2
、能自己学着照顾小动物的方法 。 3 、体验照顾动物带来的愉悦情感 
。

活动重点 了解他们是如何照顾动物的
。 活动难点 能自己学着照顾小动物的生活起居
 、睡眠
、生病等事宜 。

活动准备 《动物朋友》Ppt 、请有条件的家长带幼儿去参观动物园 、幼儿事先参观过幼儿园的饲养区 
。 活动过程 一

、请幼儿想一想

，说一说。

1、师：“小朋友在家的时候肚子饿了怎么办呢？ ”（妈妈煮饭给我吃） 2  、师：“那生病的时候又会怎么样呢？

”（爸爸妈妈带我们去医院看病） 3
、小结：“小朋友妈妈煮饭给你们吃
、生病的时候带你们去看病就是照顾你们
 。” 4 、师：“那爸爸妈妈爷爷奶奶还会怎么照顾你们呢？  ” 二
 、出示PPT，让幼儿认识各种动物和照顾它们的人。

1
、师：“你在动物园看到了哪些动物？
” 2 、师：“你最喜欢哪个动物呀？
” 3
 、师：“你知道它吃什么  ，怎么喂它吃吗？ ” 4
、师：“你猜小动物吃的食物要不要洗一洗 、切一切
 、炒一炒呢？
 ” 5
、师：“小动物要不要洗澡 、怎么洗 、会多长时间洗一次呢？
” 6

、师：“小动物喜欢和我们一样睡午觉吗？ ” 7、教师小结：在动物园或农场里我们把照顾小动物的人叫做饲养员 
。 8  、幼儿照顾动物的方法和所使用的工具
。

（结合课件）师：那饲养员是怎么照顾小动物的呢？ 教师小结：饲养员在照顾小动物的时候会给他们喂东西吃
，生病的时候会带它们去看病
，清理它们居住的地方 。（教师可举例说明） 
。

三
、讨论： 我们幼儿园也有小鸽子和小兔子 ，我们可以怎么照顾好它们呢？ 教师结合附：养兔小常识来讲述饲养小兔的方法
。 四
、延伸游戏： 宠物医院
 ，提供相应的游戏氛围
，引导幼儿在游戏中实践照顾小动物的方法 。

关于“幼儿园《小手拍拍》教案
 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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