网上有关“大尾巴和小尾巴幼儿园中班语言教案
”话题很是火热
，小编也是针对大尾巴和小尾巴幼儿园中班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
 ，希望能够帮助到您
。

　在教学工作者开展教学活动前
，通常会被要求编写教案 ，教案是教学活动的依据
 ，有着重要的地位 。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的大尾巴和小尾巴幼儿园中班语言教案
，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 
。

　 活动目标

　1
、在理解故事内容的基础上
 ，幼儿能简单复述故事内容
。

　2 、通过学习故事
，让幼儿认识美丽的海底世界 。

　 活动准备

　1 
、课件《大尾巴和小尾巴》；

　2
、大尾巴鱼和小尾巴鱼（剪好的） 
。

　 活动过程

　一 、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的 ，引导幼儿进入故事情节的氛围
。

　1 
、师：小朋友看一看它是什么？它长什么样子？我们叫它大尾巴鱼 。那这一条鱼呢？我们叫它什么呢？这两条鱼的家在哪里？

　2
、师：今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界
 ，看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么？

　二 、播放DVD 
。

　1 
、教师播放DVD
，在暂停处进行提问
。

　师：海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起 ，它们会不会见面？见了面会说什么？这两条鱼可不是一般的鱼 ，它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼
，它们也会说“你好 ”吗？

　2
、教师继续播放完DVD 。

　三 、示范讲述 
。

　幼儿看看幼儿用书
，听教师完整地讲述一遍故事
。

　1 
、第一幅跨页图画 。

　师：在美丽的海底 ，大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起？它们开心吗？为什么？

　师：两条小鱼都只看到了自己的缺点
 ，它们觉得自己太难看了
，一个说自己尾巴大 ，一个说自己尾巴小
 ，所以都藏在石头缝里不愿意出来玩 。

　2
、第二幅跨页图画
。

　师：海底卷起了一阵海流
，把两头小鱼卷在了一起
。接下来会发生什么事呢？它们见了面之后会不会更加不开心呢？

　3 、第三幅图画 。

　师：大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了 ，它们在干什么？

　师：它们在说什么？（引导幼儿回答之后
 ，教师再阅读画面内容确认幼儿的'回答 
。）

　4 、第四幅图画
。

　师：大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴？为什么？

　师：大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮
，所以很开心 。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮 ，所以也很开心 
。

　5
、大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖
 ，所以很高兴
。小朋友们也要能看到别人的优点
，经常夸奖别人 ，这样才会很开心很快乐 ，对不对？

　四
、引导幼儿跟着动画简单复述故事 。

　师：那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧 
。

　作为一名老师
，编写教案是必不可少的
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园中班比尾巴教案（通用5篇） ，欢迎大家借鉴与参考
 ，希望对大家有所帮助 。

幼儿园中班比尾巴教案1

　活动目标：

　1 、归纳概括动物尾巴的突出特点
，看着图学习朗诵儿歌 
。

　2 
、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用 ，培养幼儿倾听的习惯
。

　活动准备：

　课件
、动物 、作业画纸 
、用皱纹纸做的动物尾巴若干条

　教学过程：

　一
、猜谜语引出课题：

　我们班小朋友最喜欢猜谜语了
 ，下面我们就来猜一个 。

　说它象鸡不是鸡
，尾巴长长拖到地 ，张开尾巴象把扇
 ，花花绿绿真好看 。（孔雀）小朋友一猜就猜出来了
，真聪明
。

　展示 ，并提示孔雀尾巴真好看
 ，像一把大扇子
。并让幼儿表演一下孔雀开屏 。

　二 、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴
，对比 
、表演 
。

　今天老师给小朋友带来了很多小动物 ，你们看：

　课件：小猴的尾巴：长 ，能倒挂在树枝上--小兔的尾巴：短
，遇上大灰狼
，能很快地逃走
。

　松鼠的尾巴：象把伞 ，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路 。

　小鸭的尾巴：扁
 ，来回摆动
，游泳时可以当游泳器 
。--公鸡的尾巴 ，弯
。让幼儿学一学公鸡怎麽走路 。

　孔雀的尾巴：象把扇 
。

　（2）教师说儿歌
 ，幼儿学儿歌
，并展示课件画面
。

　谁的尾巴长？

　谁的尾巴短？

　谁的尾巴象把伞？

　猴子的尾巴长 ，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把伞.

　谁的尾巴扁?

　谁的尾巴弯?

　谁的尾巴象把扇?

　鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,孔雀的尾巴象把扇.

　1
、教师问
 ，幼儿答 。

　2 、幼儿分组
，一组幼儿拍手问 ，另一组幼儿表演回答 
。

　3 
、两组互换
。

　（3）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线） 。

　三
、以上是我们儿歌中提到的小动物
 ，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：

　1 、鸟的尾巴
，展开时象扇子 ，鸟把尾巴当飞行器 ，飞时能够够灵活转动
，便于掌握方向 。

　2 、鱼的尾巴
，有的象扇子 ，有的象枫香树叶
。鱼把尾巴当作游泳器
 ，鱼在水里靠尾巴的左右摆动
，促使身体向前推进 ，鱼的尾巴还能控制方向
。

　3
、牛的尾巴长长的
 ，象鞭子
，它把尾巴当作平衡器 ，奔跑时
 ，尾巴竖起
，起着平衡身体的作用 。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇
、蚊子 
。

　4 、小壁虎的尾巴小小的 ，是救命尾巴
 ，但是很奇怪
，它为了逃命 ，常常把尾巴甩掉 ，等过几天
，又会长出新的尾巴
。

　四 
、让幼儿想一想
，说一说 ，还见过哪些动物的尾巴
 ，是什麽样？有什麽特征？

　五
、小动物的尾巴用处都很大
，所以小动物们必须保护好自己的尾巴 ，才能给人们多做事情 。

　下面
 ，我们就来做一个游戏：揪尾巴 
。（一组小朋友当各种小动物
，并学小动物的样子 ，戴上尾巴
 ，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴
，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉
。）

幼儿园中班比尾巴教案2

　活动设计背景

　孩子们都很乐于模仿 ，为了锻炼他们的表演观察能力
 ，特设计此案

　活动目标

　1 、认识不同的动物 。

　2 
、动物分别有什么特点与不同 
。

　3
、表演不同动物的尾巴
。

　4 、能在集体面前大胆发言
，积极想象 ，提高语言表达能力 。

　5 
、使幼儿对探索动物的尾巴感兴趣 
。

　教学重点
、难点

　教学重点：观察能力

　教学难点：表演能力

　活动准备

　动物的 ，做好的动物尾巴

　活动过程

　一 、先认识小动物

　让小朋友先说一下自己见过的小动物（猴子 
、兔子
、松鼠 、鸭子 、公鸡
、孔雀等）

　让小朋友用动作表演一下这些小动物
。

　二
、认识小动物的尾巴

　1 、拿动物让孩子观察

　2 
、让小朋友分别说一下这些动物的尾巴各像什么形状

　3
、老师总结
，并带大家一起表演

　三 、活动

　让小朋友分组表演比尾巴
，看谁表演的好 。

　四 
、游戏

　让小朋友分别表演一下其它动物的尾巴是什么样的 ，并给予鼓励 。

　教学反思

　1
、老师准备的还没有孩子们说出的动物多
 ，以后应该多准备一些动物
。孩2 、有的小朋友并不能完全正确的表达动物的尾巴形状
，但也一定的道理 ，只不过是孩子的表达能力还有待开发
 ，这一点老师要正确认识
。

　3 
、通过老师的引导
，孩子们都能表达出 ，表演出动物的尾巴形状 。

　4
、孩子们的兴趣很浓
 ，很乐于表演自己的小动物
，不但让孩子们知道了动物的尾巴是不同的 ，还让孩子们知道了各种动物只要用心观察
 ，都可以把他们表演出来 
。

　5 、如果我再上节这样的`课
，我会准备更多孩子常见的动物 ，以及动物尾巴形状的 ，更丰富的上好这节课
。

幼儿园中班比尾巴教案3

　活动目标：

　1 
、归纳概括动物尾巴的突出特点
，看着图学习朗诵儿歌 。

　2
、对问答式的儿歌感兴趣
，并能尝试仿编儿歌 
。

　教学准备：

　课件 、小动物头饰

　活动过程：

　一 、游戏激趣

　1
、小朋友们 ，今天有这么多老师和我们一起上课
 ，我们该怎么做呢?

　2
、中班的小朋友真能干
，x老师想和你们交朋友 ，你们愿意和x老师交朋友吗?愿意就伸出你的小手
 ，我们大手小手握一握
，马上就是好朋友
。

　3 、我们已经是好朋友了 ，我们一起玩一玩
 ，放松好了就有精神上课了 。

　游戏“摸尾巴
 ”：摸摸你的眼睛
，摸摸你的嘴巴 ，摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋
 ，摸摸你的耳朵
，摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》 ，小朋友们玩得很开心 ，有些小朋友还哈哈大笑
，能告诉我
，你为什么要笑得这么开心吗?

　师：我们没有尾巴 ，可是我们身边很多小动物都有尾巴
 ，它们正举行比尾巴大赛呢
，这节课 ，我们继续来学习比尾巴 
。

　二 
、《比尾巴》课件演示师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛
 ，它们都是谁啊?这些小动物的尾巴都有什么特点
、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子?(长长的
，能倒挂在树枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子?(短 ，遇上大灰狼
 ，能很快地逃走
。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把伞
，让幼儿学一学小松鼠怎样走路 。)小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的?(扁 ，来回摆动
 ，游泳时可以掌握方向 
。)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的?(弯
。让幼儿学一学公鸡怎样走路 。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇
，孔雀尾巴真好看 ，像一把大扇子 。)师：可是 ，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了
，它们可伤心了
，你们能帮它们找到尾巴吗?

　(课件：找一找)师：小朋友们真聪明啊 ，这么快就帮小动物们找到了尾巴
。

　师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点
 ，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌
，你们想不想听一听?

　播放课件中的儿歌《比尾巴》

　(在听的过程中要求幼儿发挥想象力 ，可以根据内容联系实际自由的表演
 ，展现小动物尾巴的不同特点
。)师：儿歌听完了
，你们想不想学一学?下面就和老师一起来说一说吧 。(齐说)师：下面老师问 ，你们答 
。(出示课件说一说)幼儿分组
 ，一组幼儿拍手问
，另一组幼儿表演回答
。两组互换 。

　三 、续编儿歌师：除了这几种小动物 ，还有一些小动物的尾巴也很有特点
 ，老师这里还有几只小动物呢
，你们想看看它们是谁吗?(出示动物课件)“燕子的尾巴像什么?
”(燕子的尾巴像剪刀)“黄牛的尾巴像什么? ”(鞭子)(黄牛的尾巴像鞭子)“大马的尾巴像什么
 ” ，(辫子)(大马的尾巴像辫子)“小鱼的尾巴像什么?
” ，(船桨
，枫叶)小鱼的尾巴像树叶……师：我们还可以换一种问的方式
，大家听好“谁的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“谁的尾巴像鞭子?(黄牛的尾巴像鞭子)“谁的尾巴像辫子?(大马的尾巴像辫子)“小鱼的尾巴像什么?(小鱼的尾巴像树叶)师:小朋友们说得真好 ，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了
 ，下面我们一起来做个小游戏吧 
。

　四 
、做游戏森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了
，要去找自己的尾巴了
。幼儿分组带好头饰和尾巴 ，带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴
 ，找到尾巴的小朋友互相领着手回到自己的座位上 。

　五
、拓展延伸小朋友们学习了《比尾巴》这首儿歌
，回家以后说给爸爸妈妈听 ，我们还可以按照这样的对答形式
 ，编一首《比耳朵》的儿歌
，等下次在上课的时候 ，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好?

　教学反思

　《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点
 ，以“比 ”的形式为主线
，充分调动孩子学习探究的积极性 
。它以一问一答 、三问三答的形式 ，介绍了六种动物尾巴的特点 ，儿歌琅琅上口 
、简明易懂
、极富儿童情趣
。教学中我以朗读训练为切入口
，拓展学习资源
，让孩子们了解各种动物尾巴的特点 。

　在教学过程中 ，我注意每个环节的衔接
 ，并且用适当的语言把它们串起来
，如 ，一开始
 ，我就引入小动物们要开展一项比赛
，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢？
 ”一下子把孩子们的吸引力给集中了 ，同学们的眼睛“嗖
”的一下全盯住老师
 ，很想知道答案 
。

　为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力
，在最后拓展知识仿编儿歌中 ，儿歌的句式往往可以举一反三
 ，迁移适用
。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节
，利用课件出示了另外的六个小动物的（老鼠 、燕子 
、金鱼
、马 、豹子） ，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望 ，他们能够抓住动物尾巴的特点
，按照诗歌中的样式编儿歌 。这种创编
，不仅培养了他们运用语言文字的能力 ，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱
 ，从而对动物充满喜爱之情 。

幼儿园中班比尾巴教案4

　教材简析：

　在孩子的眼中
，小动物是他们最亲近的朋友
。这首儿歌用三问三答的形式 ，介绍了六种动物尾巴的特点
 ，儿歌琅琅上口 、简明易懂
、极富幼儿情趣的语言
，能激起幼儿学习的欲望 ，还能引起幼儿观察其他动物尾巴的兴趣
。

　设计意图：

　《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌
 ，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点 。为了更好地激发幼儿学习的热情
，感受成功的喜悦 ，我在教学过程中
 ，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌
，不仅使教学变的生动活泼
、也增强了幼儿的学习兴趣 
。激发了幼儿喜爱动物的情感 ，培养了幼儿的表达能力
。

　活动目标：

　1 、感知问答歌的特点 ，体验问答歌的趣味性 
、知识性 。

　2
、使幼儿了解几种动物尾巴的特点
，培养幼儿探究的兴趣 
。

　3 、熟诵儿歌
。

　活动重点：

　1.了解动物尾巴的特点 。

　2.熟诵问答歌 
。

　活动准备：

　1 
、课件
。

　2
、动物尾巴头部 、尾部头饰 。

　3 
、儿歌《找朋友》 
。

　活动过程：

　1
、利用游戏导入法

　问：(1)小朋友咱们来做个热身游戏
，看看谁反应得快"摸摸你的脸""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"
。你们有尾巴吗?那你们知道谁有尾巴?

　(2)小动物们有尾巴可高兴了!今天森林王国里来了很多的小动物它们要举行一次特别的比赛 。请小朋友们来做裁判 。他们比什么呢?

　2 、出示课件：比尾巴 ，引幼儿认读
。(插入动物声音视频)

　3 
、出示课件：请幼儿观察课件中
 ，猜一猜是谁的尾巴?这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌
，我们一起听听吧
。

　4
、播放儿歌《比尾巴》 ，请幼儿欣赏 。(插入课件视频《比尾巴》儿歌 
。)

　5 、师范读
 ，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点
。

　6 、朗诵问答歌 。

　(1)
、师出示课件：猴子
、兔子 、松鼠 
、公鸡
、鸭子 、孔雀 
、长
、短 、伞 
、弯
、扁 、最好看 
。教幼儿认读
。

　(2) 
、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性 。

　(3)
、幼儿分组
，一组幼儿问 ，另一组幼儿答 
。

　三 、活动延伸：

　让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴?是什么样?有什么特点?仿照问答歌形式说一说
。插入课件《动物手影视频》

　小动物去公园玩
 ，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了
，小动物们非常的伤心 ，想找回自己的尾巴
 ，小朋友们
，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌《找朋友》 ，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴) 。

　四 、课后反思：

　《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌 ，抓住各种小动物尾巴的特点
，以"比"的形式为主线
，以对话的形式向孩子们介绍了猴子
、兔子
、松鼠 、公鸡 
、鸭子
、孔雀六种动物尾巴的特点 
。

　在孩子们眼里 ，小动物是他们最亲近的朋友
 ，他们天生就非常喜欢小动物
，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜
。这为本次活动奠定了坚实的感情基础 。

　在教学的各个环节里 ，我始终都从幼儿的兴趣入手 。以多种形式(男生女生对答 、师生对答…)变换朗诵儿歌
 ，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣
。

　孩子是脚
，教育是鞋
。让幼儿在我们教师的细心照顾 
、精心培养中健康快乐的成长!

幼儿园中班比尾巴教案5

　活动目的：

　1
、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征 。

　2 、对问答式的儿歌感兴趣 ，并能尝试仿编儿歌 
。

　3 
、喜欢欣赏儿歌
 ，会大胆地朗诵
。

　4
、了解儿歌的含义 。

　活动准备：

　1 、《比尾巴》PPT课件

　2 
、各种动物若干 
。

　活动过程：

　(一)教师以"动物比尾巴"引入活动
，激发幼儿兴趣：

　今天森林里来了许多动物 ，我们来看看
 ，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛
。

　(二)比赛分两场
，请小朋友当评委 。

　1
、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴 、兔子 、松鼠 ，引导幼儿观察它们尾巴的特点 
。

　(1)引导评委说说评选结果 ，(播放课件)将相应的字贴到动物身上
。(长
、短
、像把伞)

　(2)将第一场评选结果编成一段儿歌
，教师提问
，幼儿回答 。

　大班语言儿歌优秀教案《比尾巴》含PPT课件

　(四)尝试仿编儿歌 ，分组仿编：

　1 、提供动物
 ，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编 
。

　2 
、帮动物找尾巴
，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编
。

　规则：仿编时可以根据尾巴的大小
、长短 、粗细 ，像什么等进行仿编 。

　3 
、交流各组仿编的儿歌 。

　活动延伸：

　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵
、嘴巴
。

　教学反思：

　在活动中
 ，孩子们参与活动的积极性特别高
，因为这是他们感兴趣的问题 ，只是个别孩子对这方面的知识欠缺
 ，但是在活动中
，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动 ，我个人认为
 ，这节课还是成功的
。

活动目标：

1 、认真倾听故事
，理解故事的内容 。

2 
、了解故事中出现的小动物的尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能 
。

3
、理解故事尝试角色扮演 ，使幼儿感受故事的乐趣
。

活动准备：图示小壁虎壁虎妈妈黄牛小鱼燕子的头饰课件

活动过程：（一）导入 ，激发幼儿对故事的兴趣

1 、出示断尾巴的小壁虎提出问题

师：这是谁？仔细看小壁虎发生了什么事情？2 
、小壁虎的尾巴为什么会断呀？小朋友们有自己的答案
，现在老师请小朋友仔细听故事我们一起来找找答案为什么小壁虎的尾巴会断！

（二）教师讲述
，提出问题 ，引导幼儿理解故事

1
、师：（1）听了故事以后
 ，故事中现在有哪些小动物？

2 、师：小壁虎在抓蚊子的时候
，发生了一件什么事？他的尾巴被谁要断了？

（三）仔细听故事 ，提出问题
 ，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及其尾巴再生的功能 。

1 、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？

2
、师：小鱼姐姐黄牛伯伯燕子阿姨为什么没有把他们的尾巴给小壁虎呢？他们的尾巴都有什么作用呢？

3
、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢？说明它的尾巴有什么特点呢？

4 、师：小壁虎在借尾巴的时候是怎么样和小动物们交流的？我们平时像小朋友借东西的时候应该怎么办呢？

（四）出示课件
，一边播放一边听故事 ，加深幼儿对故事的理解
 ，并且激发他们对分角色表演的兴趣 
。

（五）分角色表演故事
，感受故事的情景
。

1 
、师：分配角色 ，进行表演 。

2
、通过课件
 ，引导幼儿进行表演
，并能准确的进行对话 
。

（六）活动小结：

总结动物尾巴的用途（原来小壁虎的尾巴断了以后还可以再生 ，小鱼的尾巴可以拨水 、老牛的尾巴用来赶苍蝇 ，燕子的尾巴用来掌握方向
。）

（七）活动延伸：

回家自己再查找一下还有那些小动物的尾巴有特殊的作用
，请小朋友们带来放进角区里进行故事讲述 。

关于“大尾巴和小尾巴幼儿园中班语言教案 ”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！