网上有关“关于幼儿园中班区域活动教案家乡的小吃 ”话题很是火热 ，小编也是针对关于幼儿园中班区域活动教案家乡的小吃寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

幼儿园中班区域活动教案：家乡的小吃

设计意图:“爱家乡 
”的主题已经在进行

在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃” 
。主要是“瑞金特色小吃
 ”。在活动前

孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解

而且在实际生活中肯定也都吃过
 。活动中

孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃

还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”

自然地在活动中提高孩子的交往能力 、语言表达能力 、数学能力等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃 
”

让孩子进一步了解家乡的小吃

并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范

鼓励孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作图书 
。在活动中孩子们的动手能力

交往能力

语言表达能力及合作

、学习的能力都可以得到发展
。

活动目标:

1、在活动主题背景下

积极动手制作各种小吃

提高孩子动手能力

并进一步丰富对家乡小吃的认识 。

2  、在游戏情境中

积极主动地与人交往

并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情 
。

3
、通过对家乡小吃的了解

主动
、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃
”

4 、让孩子体验区域活动的快乐
。

活动准备:

前期准备 :

知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了一定的了解

并吃过

到店里买过

看他人做过 。

材料准备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表
 、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃 ”店 
。

孩子和家长一起制作了图书关于瑞金小吃

可以是各种小吃的也可以是关于某一种小吃的故事

饮食文化等等
。

活动材料准备:

美工区:海绵纸
、白纸 、挂历纸
 、泡沫
、橡皮泥 、盘子

已制作好的部分小吃示范等

将场地一角布置成“家乡小吃店 
”

有店面招牌

价目表
 、桌子
、厨师服 、店员服 、盘子

、筷子等 。

图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃  、蜡笔
、卡纸
、白纸 、装订机等 
。

活动过程:

一
 、谈话导入环节

小朋友

我们瑞金有很多好吃的小吃

你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)

你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?

你看过爸爸
、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?

二 、介绍各区域材料及活动要求

角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店
”
。这个店专门卖我们瑞金的特色小吃

有仙草冻
 、豆饼
、艾草米果 、芋饺等等

小朋友可以扮演店员

厨师
 、小客人

扮演店员的小朋友穿好工作服

扮演厨师的小朋友戴好厨师帽 。扮演小厨师的站好在“厨房 ”里

扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他

客人走时也要有礼貌 
。

美工区:老师在美工区准备了各种海绵纸

白纸
、挂历纸 、泡沫等材料

每个盒子里也有老师做好的小吃

你们可以利用这些材料

像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还可以继续为“家乡小吃店“制作新的菜单 、价目表

、广告牌等
 。

图书角:已经有爸爸、妈妈和小朋友一起制作的图书“瑞金特色小吃 
”

小朋友可以去看

还可以按照他们的方法

去画或是剪贴

几个小朋友合作也来制作一本“瑞金特色小吃
”。

三  、幼儿自主选择区域进行活动 
。

四
、教师观察与指导幼儿活动
。

角色游戏区:观察幼儿的活动情况

根据幼儿活动情况

考虑是否以顾客的身份进行介入或指导 。

美工区:观察幼儿制作情况

鼓励幼儿大胆动手制作 
。

图书角:鼓励幼儿大胆用画
、贴等方式合作制作图书

协助幼儿装订等工作
。

五 、组织幼儿收拾材料 。

要求把材料放回原处

垃圾捡到垃圾篓 
。

六
 、评价幼儿活动情况
。

众所周知
 ，每一个孩子都对大自然充满好奇心，利用科学且合理的 种植 活动 
，能够加强孩子的认知
，让孩子对大自然产生喜爱的情感 。以下是我精心收集整理的中班幼儿种植区活动方案 ，希望对你有所帮助 
，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

中班幼儿种植区活动方案1

一
、活动时间：

2021年3月12日

二 、参加人员

中(_)班全体幼儿和老师 
。

二
 、活动目标：

1
、知道“3月12日 ”是 植树节 ;

2 、通过活动的开展
，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识
。

三
 、活动准备：

1
、幼儿自备塑料瓶 、肥料;

2 、有关“植树节 
”的知识 。

四

、活动过程：

1、老师交代具体要求 ，告诉幼儿今天是植树节 
，我们将为去年种的小树施肥  、浇水
，并量量它有多高
、多粗了 ，最后为幼儿园的植物施肥
、浇水 
，为环保出自己的一份力 
。

2 、幼儿拿着塑料瓶来到去年种的小树边
，老师带领幼儿为小树量身高 ，然后为小树施肥
 、浇水。

3
、老师带领幼儿为园内的花草施肥 、浇水 
，引导幼儿要按顺序给园内的植物施肥
 、浇水，并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊
 。

4
、老师带领幼儿回到班上
 ，画出自己心中的树。

5 、活动结束 
。

通过此次丰富的实践体验活动提高了幼儿动手能力及团队的协作能力
。不仅让幼儿了解了植树节的相关知识，同时增强幼儿保护环境
 、保护大自然的意识 
，树立幼儿从身边的绿色开始
，用自己的双手照顾绿化 ，从保护身边的绿色做起 
，共同创建美好的绿色校园的意识 。

中班幼儿种植区活动方案2

一
、活动背景

2021年3月12日为中国的植树节
，从小对幼儿进行环保 教育  ，是现代幼儿教育更新的具体体现 
，___幼儿园为了让幼儿认识自然
，了解自然与人类的关系 ，颂扬人类改造自然 、保护自然 
，把幼儿认知 、情感

、行为贯穿于各种活动中
，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界 ，运用观察  、谈话
、种植
、游戏等多种 方法  
，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力，特定于2019年3月12日开展亲子植树活动
 ，活动旨在使孩子们能够积极与环境“对话
”,主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣 
，感受美化环境的意义
，增强孩子对于“人与自然和谐共处 ”的意识 
。

二 、活动目标：

1
 、通过前期常识课程讲解 ，让幼儿知道3月12日是植树节 
，加深幼儿对常见树的认识
，了解树木与人类的关系
。

2
、激发幼儿参与种植活动的兴趣 ，培养幼儿劳动技能 
，激发幼儿爱护树木及热爱大自然的情感 。

3 、给予幼儿亲近自然的机会 
。通过亲子共同亲手种植树苗体验成功的喜悦
，在播种及后期养育树苗的过程中 ，促进幼儿对树木生长的了解 
，增强环保意识
，生态意识
。

三
 、活动时间：

2021年3月12日8:30-11:00

四
、活动地点：

___地点

五 、活动形式：

各家庭自愿选择是否参加 ，每位宝宝由1-2位家长进行陪同 
，有意参加此项活动的家长需于3月11日(周一)17:00前在班级主班教师处进行报名，同时需提供的是宝宝姓名
 ，家长参与人数，是否自驾车以及车辆车牌号等基本信息 。(关于车辆的备注：如有不打算自驾车的家庭需私下与班级其他家庭协商拼车之后告知班级教师 
，当然也可委托班级教师协助协商安排
，以保证欲参加活动家庭均正常到达目的地 
。)

六
 、园方活动准备：

1
、确定活动形式和有关管理部门商量植树地点 、确定交通工具
。

2 、向幼儿及家长讲解植树节常识以及活动内容 ，了解活动意义 。

3

、确定活动方案 
，考虑相关细节
，组织活动正常安全开展 
。

七、家长活动准备：

1  、确定是否参加此项活动 ，确定行至活动地点的出行方式(自驾车或与人拼车)。

2
、与宝宝自制自己的姓和对小树要说的话的小纸牌(如“我们和小树一起成长 
”
、“绿化环境 
，美化家园”)
，植树完成后挂到属于自己的小树上 ，便于日后负责照看和护理
 。

3 、自带宝宝饮水所用保温水杯。自带植树的工具 
，铁锹
 、铲子等(水桶园方统一提供) 
。

八
、活动过程：

1 、8:20-8:30由家长带领幼儿开车在幼儿园__处集合
，园方进行统一标志及条幅的张贴防止路上跟车跟丢家庭
。

2
 、8:30-9:00行车到达目的地 ，___地点 。

3
、9:00-9:20停车 
，统一进行集合，小朋友进行盥洗 
。

4 、9:20-9:30所有家庭有序排队至树苗领取处凭自己所做的宝宝姓
 、种植工具及认领小树苗一棵
。

5
、9:30-9:40专业树苗护理人员讲解种植工具使用方法 、树苗种植流程及需要注意事项
 ，并示范种植方法 。

6 、9:40-10:00园方以班级为单位为各家庭安排种植位置，各家庭进行种植属于自己的小树苗 
，植树完成后将自己的姓及对小树要说的话悬挂到小树上
，便于日后负责照看和护理 
。

7

、10:00-10:30植树完成 ，所有家庭在自己小树前进行合影留念及集体合影留念
。

8、10:30-11:00活动结束 
，统一返程
，家长将幼儿送回幼儿园进行午餐 ，家长离园 。

中班幼儿种植区活动方案3

活动目标：

1  、运用小树苗装饰活动室 
，感受植树节的喜悦和春天的气息 
。

2
、针对同一份材料
，尝试运用多种排序方法排列树木 ，活跃思维
。

3
、简单了解植树节节日的来历 
，知道其全称 、日期和意义 。

活动准备：

1
 、幼儿人手一份材料：一米左右的灰色卡纸;根据排序模式准备相应的两种树木
、胶水 、纸和笔 
。

2
 、歌曲

活动过程

一
、引出问题

1 、师：春天到了
，吴老师啊买了好多小树苗准备种在我们大三班 ，现在呢请小朋友来看一看：这些树一样吗?(和幼儿一起表述并且一起确定树的名称 
，一个是松树，一个是柳树)(怎样提问才可以让幼儿回答是这个是两种不一样的树)

2
 、师：现在啊请小朋友来帮助老师想一想这些树怎么样种植
 ，怎么排列，才能让人感觉既漂亮又整齐呢?

(问题1怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是两个两个排?)

(幼儿举手大胆表述自己的想法 
，最后小结幼儿发言。)

二
、尝试操作

第一次操作：

师：那现在啊就请小朋友开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队
，大家试试 ，排完之后呢 
，你可以和你同桌的小伙伴交流一下
，你的树是怎么排列的?(幼儿在操作台上操作 ，师巡回观察 、指导 、交流
 。)

(问题2：树木卡片一操作 
，会不会就会乱套)

2

、(鼓励幼儿运用已有 经验 
，尝试运用多种方法的排序 ，可以是ABAB、AABB  、也可以是AABAAB
、ABAABA 
，等等)

3
、真不错
，刚才我看见有的小朋友是一棵松树一棵柳树的排列 ，也有的小朋友呢是两棵松树两棵柳 
，还有的小朋友是松树柳树松树，松树柳树松树依次排列
 ，小朋友真的是很能干。

第二次操作：

1 、师：那现在呢再请小朋友把吴老师带回来的小树苗既要有规律的排队，又要全部种完 
，你有办法吗?你有几种办法?把你的办法记录在纸上 
。在种树之前
，我们来数一数有几棵松树 ，几棵柳树 
，123456六棵松树六棵柳树
，我们把松树用△表示柳树用○表示

2
 、请幼儿举手回答说一说你是怎么排列的?有别的小朋友和他一样吗?幼儿边说老师早黑板上边排列
。

(问题3：如果有小朋友一口气说完怎么办?)

师：真不错 ，小朋友真的好棒 
，每个人都用了好几种排列的方法来种植树木
，那现在请小朋友再想一想如果说松树和柳树的数量相差一半时 ，就是松树六棵 
，柳树三棵时
，你怎么排列呢?

(请幼儿到黑板前来排列 ，和师范幼儿一样的举手回答)

A
、两种不同的树木一样多时的排法?(ABAB 、BABA
 、AABB
、BBAA 、AAABBB
 、ABAABBAAABBB等)

B
、两种不同的树木相差一半时的排法?(AAB 、BAA 、ABA

、ABAABAAAB)

第三次操作：

(最后怎么说?)

1、要求：试试你没有排过的方法 
，找出一种你最喜欢排列方法，把树木种植在泥土里 。

2  、在音乐声中
 ，师生一起布置活动室
、走廊
、楼梯处 、感受春天的气息 
。

中班幼儿种植区活动方案4

活动目标1.知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植
。

2.会正确使用一些简单的种植工具：铲子
 、喷壶等 。

3.初步学会种植
、照料豌豆的方法 
。

活动准备1.收集豌豆种子
。

2.铲子 、喷壶
 、锄头
、铁锨等工具 
，一块种植园地 。

活动过程1.观察豌豆种子--豌豆宝宝是什么形状的?

--什么时候种豌豆?(豌豆宝宝不怕冷
，喜欢生长在寒冷的冬天)--将颗粒饱满的种子选出备用 
。

2.师幼共同整理园地--这块地能下种吗?为什么?先要干什么?该用什么工具?

--观看教师整地并认识铲子 、锄头等工具
。

3.学习种植豌豆的技能--地整好后 ，怎样下种呢?为什么?(用铲子挖坑 。每个坑放2-3颗豆种 
，盖上土
，浇水)--知道坑既不能深也不能浅 
。深了豆苗不易长出 ，浅了会被 雨水 冲走。

--幼儿种植 
，教师观察指导
 。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子
，注意安全。

--小结：豌豆宝宝已经躲在小坑里了 ，我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝 
，看看它们什么时候发芽
，是怎样长大的 ，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况 
。

中班科学活动：种植小种子学习目标1.通过种植活动获得相关的经验和知识 
，培养爱护植物的意识
。

2.尝试合作种植植物，培养幼儿的合作意识和能力 。

活动准备1.不同品种的小盆栽
 ，有些已开花，有些只有叶子 
。

2.有关种植的图书
。

3.幼儿自备不同的种子
 、花盆 。

4.种植计划表(见材料制作) 
。

5. 种植的工具 
，如花盆
、铲子 、泥土和小喷壶
。

活动过程1. 请幼儿在自然角找出已开花的小盆栽
，放在一起 ，请幼儿描述花朵的颜色和形状 。

2. 提议幼儿在自然角栽种植物 
，实行绿化幼儿园计划 
。

3. 与幼儿一起阅读有关种植的图书
，然后一起讨论种些什么 、需要的材料和工具
。

4. 把幼儿分成小组 ，发给每组幼儿一份种植计划表 。 请他们用文字或图画 
，记录种植小盆栽的计划
，例如种什么植物

、所用的材料和工具、种植的日期 
。

5. 老师示范种植的步骤：

a先用铲子把泥土放进花盆里;b挖一个小坑 ，放进种子;c在上面盖上泥土 
，浇水;d在花盆贴上自己创作的标记
，如花朵图案等。

6. 请幼儿按自己组的种植计划表栽种.种子
 。提醒幼儿定时浇水 ，并观察及记录植物的生长过程。

7. 种植完成后 
，请幼儿介绍自己的小盆栽，并利用它来绿化幼儿园 
。

活动评价. 能说出种植需要的材料和工具
。

中班幼儿种植区活动方案5

活动目标：

1  、引导幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验 。

2
、在游戏中初步了解种植的方法 
。

活动准备：

1
、物质准备：铲子 、盘子
 、萝卜种子
、 故事 
。

2 、经验准备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动
 ，他们对大班幼儿洇地
 、种.种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种.种子 
，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解 。

重点
、难点：

引导幼儿掌握种植过程的基本技能
，如每个小坑之间要留一定的距离 、每个坑里的种子撒得不要太多等 
。

活动过程：

1
 、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣
。教师：听 ，是谁在呜呜地哭呀?哦 
，是小种子在哭 。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住
，所以很伤心 
。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?

幼儿：我们给它盖个房子
。

教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

幼儿：像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子) 。像给小蚂蚁挖的洞那样 
。

从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备
 。

教师：“对 ，种子宝宝的家就像一个小坑。
 ”(教师出示)

2
、给种子宝宝盖房子 
。

(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间
。

(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑) 。

教师提出要求：用铲子时要小心 
，不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近 
。由于有了前期经验的铺垫
，孩子们已经掌握了握铲的要求
。

3 、请种子宝宝住新家 。

教师：孩子们 ，咱们给种子宝宝盖好了家 
，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧
，但是 ，一定要注意一间房子里不要住太多啊!

先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里 
。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦 
，太挤了，太挤了
 ，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧!”

4 、给种子宝宝盖被子
。

教师：种子宝宝说他们有点冷 
，想请我们帮他们盖上被子吧!

“请小朋友轻轻盖
，再用小手帮它按一按 ，把被子盖严了 。 
”教师又引导幼儿将土踏平 
。

5

、小结
。

教师：今天我们给种子宝宝盖了房子 
，让它们住进了新家
，还给他们盖了被子 ，它们可以安心地住在里面了 。它们都说 
，谢谢小朋友
，希望过几天来看看我们 ，我们会伸出头来的 
。

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