户外体育活动给学生合群提供了平台。户外体育活动是一项集体活动 ，每一个学生都需要积极参与到集体的游戏中去，在客观上促使学生丧失了离群独处的机会 。以下是我精心收集整理的适合低年级的体育活动篇,下面我就和大家分享
，来欣赏一下吧。

适合低年级的体育活动篇1

一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义 ” 教育 理念接轨,使学生在运动参与 、运动技能、身心健康
、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展
。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨 、竞争中逐步达到教学目标 。

二
、教学目标

1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高 足球 射门的能力,发展学生奔跑 、跳跃
、灵敏、反应 、协调等身体素质
。

2
、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。

3、身体健康:能利用足球进行运球和射门 。

4 、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣
。

5
、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱 。课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的_体验到足球运动的乐趣
。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。

四 、教材分析足球是学生特喜欢的一项 体育运动 ,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质 。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性
。提高少年 儿童 的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导 。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和 爱好 ,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯
。

难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的 方法 是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。

2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理 。

五
、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣
”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想
。

本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备 。

群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏
。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。

飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门 ”,参与射门练习 。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务
。

比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。

六、场地器材设置一片足球场

小足球20个

栏架6个

七 、教学效果预计:

1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感 。

2.生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大
。平均心率为110-120次/分

八
、本课特色

1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道 。

2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性
。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性 。

适合低年级的体育活动篇2

一 、指导思想

为了全面贯彻国家教育方针，坚持“以人为本
”的教育理念 ，树立“健康第一”的指导思想
，认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，使学生能在大自然中
、在阳光下、在操场上体验活动的乐趣 ，调动师生积极向上的热情
，促进学生综合素质的提高，激发学生对体育的兴趣 ，培养学生良好的锻炼习惯
，展现学生良好的精神面貌，从而推动学校特色建设的良性发展 ，为学校增添活力
，特启动__小学全体学生每天一小时校园体育活动
。

二 、活动主题

我运动我健康 我快乐

三
、组织机构

组 长：___

副组长：___

成 员：___、___ 、___
、___、___ 、___、___

四
、活动过程

各年级各班根据具体活动安排表有条不紊地进行活动。

五、管理 措施

(一)加强宣传，提高认识

大力宣传阳光体育活动对学生的教育意义和健体的作用 ，使师生达到共识：这不仅能提高学生的身体素质，而且还可以带动学校的其他工作健康和谐的向前发展 。

(二)完善制度
，强化管理

为使阳光体育活动真正的落实到实处，高质量的进行 ，本校除了在时间和课程计划给予保障以外
，还在制度上为阳光体育活动给予保障
。

各年级负责协调和督导的负责人安排：

幼儿中班：___ 幼儿大班：___

一年级： ___二年级：___

三年级： ___四年级：___

五年级： ___

六 、具体安排

(一)具体分工和安排：

阳光体育活动的实施由校长总指挥，由教务处
、体育组、各班协调配合 ，共同组织实施
，其各职责是：

1 、教务处负责将校园体育活动的具体时间纳入教学计划，列入课程表 ，负责督查活动开展
、评比及学生、带班教师的考勤评定。

2 、体育教师负责活动安排与技术指导
，以及体育课的教学活动 。负责活动器材发放
、回收
。

3、各班主任负责学生体育活动的具体组织实施，记录学生活动出勤情况。

(二)活动锻炼时间：

1 、早操7：00——7:25

2
、课间操 9：25——9:45

3、眼 保健操 ：14：45——15:50

4 、体育课1-2年级每周安排4节 ，3-6年级每周3节 。

(三)体育活动要求、评比与活动内容：

1
、活动要求

①、注意有序开展活动
，安全第一
。带班老师必须强调体育活动纪律与安全，并及时 、认真地作好活动记录和 活动 总结 。

②
、各项目活动限在规定的活动区域进行 。值日领导要认真做好当天记录。

③、如有活动变化 ，将及时通知各班
。特殊天气各班自己安排室内活动。

④ 、每天课外活动时，班主任及时组织学生到达活动场地
，组织
、指导学生进行各项活动 。跟班老师要提前将本班所需器材领出并准备好
。活动时班主任、副班主任要全程跟踪，处理突发事件 ，保证学生安全。

⑤ 、活动内容为集体项目
，不许出现放羊现象

2
、评比办法

早操、课间操 、眼保健操
、课外体育活动每周进行评比，评比等级为：优秀、合格 、不合格 ，一周一公布 。学生个人的出勤率纳入期末考核
。

3、课外体育活动评比标准：

(1)优秀标准：

①负责本班的教师重视
，到位及时，能积极组织学生参加校级各项活动;

②本班学生出勤率达到98﹪;

③有活动记录和活动总结;

④遵守体育道德行为准则 ，秩序井然。

(2)合格标准：

①负责本班的教师重视
，到位及时，积极组织课外体育活动;

②本班学生出勤率低于98﹪;

③做好活动记录和活动总结;

④遵守体育道德行为准则 ，秩序较好 。

(3)不合格标准：

①负责本班的教师到位不及时
，不能及时组织课外体育活动;

②班级学生出勤率低;

③无活动记录和总结;

④不遵守体育道德行为准则或秩序混乱，出现放羊现象的
。

只要符合其中一条就视为不合格。

4
、活动方式及内容：

早操： 全体做广播操 ，也可以班级为单位进行特色体育活动 。由体育教师指挥，校领导监督
，各班班主任教师指导检查学生活动
。

体育课外活动：

(1)一、二 、三年级：

跳绳
、接力、立定 跳远  、
、仰卧起坐、投沙包 、游戏项目每班自选

适合低年级的体育活动篇3

学习阶段：水平一

学习目标：1
、让学生在快乐的跳跃活动中，感受到跳跃运动所带来的快乐。

2、培养学生的协调能力和积极参与 、团结合作的精神 。

学习内容：趣味跳跃

学习步骤：

一
、常规队列训练

活动教师：

1、师生问好并组织学生进行分散队列练习。

2 、鼓励学生表演并交流、评价
。

学生活动：

1
、分组队列练习时 ，做到认真、步伐整齐,表现出良好的精神面貌。

2 、认真观看同学的表演积极参与交流
、评价 。

组织：三人一组分散二、跳呼啦圈运动

教师活动：

1 、组织学生跳啦圈
。

2
、组织学生进行表演,鼓励学生自我展示。

学生活动：

1、积极参与跳呼啦圈练习 。

2 、认真观看同学的表演
，具有强烈自我展示欲望
。

三
、垫子跳跃运动

教师活动：

1、组织学生表演垫子跳跃并在组长带领下积极参与练习。

2 、组织学生垫子跳跃比赛并穿插表演,鼓励学生自我展示 。

学生活动：

1
、认真观看同学的表演能在组长带领下积极参与练习
。

2、积极参与比赛并为同伴加油 、喝彩且认真观摩表演。

组织：八路纵队

___________

___________

ooooooooooo

ooooooooooo

四、快乐的放松

教师活动：

1
、组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》 。

2、组织学生交流 、评价
。

学生活动：

1
、与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。

2、积极与老师 、同学交流
、评价 。

组织：学生围成四个圈

场地器材：( 篮球 场1片)、呼啦圈16个 、小垫子16张
、录音机1台

适合低年级的体育活动篇4

(一)指导思想与理论依据：

本课依据《体育与健康课程标准》 ，坚持“健康第一 ”的指导思想。以学生的发展需要为中心
，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验 ，探寻和纠正技能动作
，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成积极主动的 学习态度  ，从而促进学生学习能力的提高
。教学过程充分发挥教师主导作用
，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异 ，使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高，心里的愉悦与满足 。在教学过程中学生初步体会练中生疑 、练中思疑
、练中释疑的体育 学习方法
，培养学生终身体育意识
。

(二)教学内容：

本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册，内容是小篮球：原地运球和游戏：前赴后继。

(三)单元课次：

小篮球原地运球单元共安排3课次 ，本课是第3课次 。

单元计划：

第一课次：初步学习篮球基本站姿、双手持球的方法
，重点进行1—2种熟悉球性的练习，使85%的学生基本掌握1—2种的熟悉球性的练习方法
。

第二课次：进一步进行熟悉球性的巩固练习 ，重点学习原地运球的技术动作
，使80%的学生正确掌握原地运球的技术动作。

第三课次：进一步进行原地运球的巩固练习，重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作 ，使80%的学生能都抬起头来运球 。

(四)教学背景分析：

1 、教学内容分析：

在人教版教材中
，小篮球从四年级开始出现至六年级，技术动作呈由易到难的递进 ，是小学球类教材学习中重要的组成部分
。根据小学生年龄特点
，小学篮球教学，主要抓熟悉球性、脚步移动
、传接球、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学 ，重点以学习基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主
，目的是使学生初步掌握基本技术，懂得一点比赛规则 ，培养篮球运动兴趣
，引导学生积极参与，主动学练。

根据篮球内容教材中的分布情况 ，制定四年级篮球原地运球的单元计划 。单元目标：学会原地运球的方法
，初步掌握原地运球手触球的部位和时机，发展协调性和上肢小肌群的控制能力 ，激发学练兴趣
，培养良好的合作意识
。根据丰台区小学体育教学统一计划安排，四年级原地运球共1.5课时3课次 ，本课次在单元计划中是第3课次。

2 、学生情况分析：

(1)心理特点：四年级学生活泼好动
，喜欢上体育课，对体育运动具有良好的参与意识 ，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时
，他们对动作的认识具有了初步地自我分析
、理解能力，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准 ，这是进行合作学习
，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件 。

(2)生理特点：四年级学生开始进入青春初期，身体发育较快 ，身高明显增长
，身体素质明显增强，但长时间、大运动量的练习容易产生疲劳感 ，易产生消极情绪。技能的形成过程较低年级快
，对粗略动作的掌握较快，但细致程度不够 ，在学练的过程中
，动作容易变型，走样 ，形成各种错误的技术动作
。

(3)技能基础：篮球原地运球的技术比较简单，在日常的生活和学习中
，学生们都或多或少地参与过，形成了一定的技术基础 ，但是也养成了一些错误的练习习惯
，需要教师在教学过程中及时纠正。

年级：四年级人数：28

1 、小篮球：原地运球2
、游戏：前赴后继

教学目标

1、采用不同方式巩固练习原地运球的技术动作，80%的学生能抬头运球

2 、发展学生上肢小肌群力量及协调性 ，提高手对球的控制能力

3
、培养学生合作意识
，激发学生对篮球运动的兴趣

教学内容

开始部分

一、课堂常规

1 、体育委员整队

报告 出勤人数

2
、师生问好 。

3、宣布本课内容：

4 、检查服装，安排见习生
。

二、队列队形练习

1
、齐步走 ，立定

准备部分

一、一般性准备

1 、七彩阳光

预备节

第一节伸展运动

第二节扩胸运动

第三节踢腿运动

第四节体侧运动

第五节体转运动

第六节腹背运动

第七节跳跃运动

第八节整理运动

2
、小游戏：小兔摘瓜

二、专项准备

1 、双手体前拨球

2
、双手体前抛接球

基本部分

一、小篮球：原地

运球

动作方法：运球时
，两脚开立，两腿弯曲 ，上体前倾;五指自然分开
，用手指手掌触球(手心空出)，以肘关节为轴 ，当手触球时小臂和手腕随球向上的缓冲，然后小臂下伸
，手向下按压将球拍向地面。如此反复进行 。

教学重点：抬头运球

教学难点：抬头运球

二 、游戏：前赴后继

游戏方法：(略)

游戏规则：

1
、前一组分出胜

负，第二组便可出发游戏
。

2、出发后必须运着球走 ，相遇后双手持球。

3 、哪一组“门前
”球多
，哪一组告负 。

结束部分

一
、学生自主进行

熟悉球性的练习

二、小结本课

三 、安排学生收器材
。

四、师生再见

适合低年级的体育活动篇5

一
、指导思想

依据《体育(与健康)课程标准》，遵循运动技术形成规律和适龄学生运动心理活动规律 ，结合小篮球的运动特点
，进行本课设计。

二、设计思路

本课设计的基本思路是：初步熟悉小篮球的球性，学习“手指分开 、掌心空出”的运球手法 ，掌握原地运球的基本技术
，在反复的练习中体验(篮球)运动的乐趣 。把小篮球比喻成为招人喜爱的“球宝宝 ”，孩子们变成了“球爸爸
”和“球妈妈”
。通过“球爸爸 ”
、“球妈妈
”带“球宝宝”玩耍(捏肚皮、抛接) 、学“爬 ”
、学“走”、学“跑
” 、找“伙伴”等情景 ，自然展开熟悉球性
、手指拨球、原地高低运球 、合作练习等教学环节
，达成学习目标。

三
、学情分析

通过教学使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣 。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点 ，调动学习积极性。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出 ”;突破难点：“手指 、手腕柔和用力
”
，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作
。通过游戏“见缝插针” ，发展学生的上肢力量及身体灵敏性
，根据学生的能力状况，设计了个人和集体两种游戏方法。

四、教学目标

1.通过小篮球——原地运球的学习 ，初步熟悉球性
，掌握手指分开
、掌心空出的运球手法 。

2.体验、巩固原地运球的正确技术动作
。

3.发展上肢力量及身体灵敏性，培养对人的关爱意识 ，激发学习篮球技术的兴趣。

教学重点:手指分开
，掌心空出

教学难点:手指 、手腕柔和用力

五
、教学过程

(一)课堂常规(练习时间5')

1.整队集合要求:快、静 、齐

2.队列练习：报数

练习要求:声音响亮短促，摆头迅速 。

组织图：

教师引言：“我想知道大家最喜欢的篮球明星有那些? ”

“可同学们知不知道 ，在像你们这么大的时候
，这些明星们在练什么篮球技术吗?
”

“我告诉大家，那就是我们今天要学习的篮球基本技术——原地运球”

(二)热身游戏：“青蛙跳 ”(练习时间5′)

游戏方法:手放在“青蛙
”后背 ，随“青蛙”跳动按压

游戏目的:体会手指
、手腕的按压动作

提示:游戏过程中要求手不能离开“青蛙 ”后背，并只在原地进行练习

1.教师讲解游戏规则并示范游戏方法(队形见图1)

2.两人一组进行游戏
，定数交换角色

3.教师观察、指导游戏过程

(三)小篮球：原地运球(练习时间20′)

原地运球口诀:

两腿弯曲站,小臂带手腕,掌心空着按，篮球玩得转
。

1.设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’
” ，启发学生想象能力

教师:“大家手上的篮球,现在都变成了球宝宝′
，我们来当它的球爸爸′和球妈妈′”

“我们都看看自己的球宝宝′，它们长的可爱 、漂亮吗?我的球宝宝′是这样笑的(夸张的模仿) ”

2.“带‘宝宝’玩(捏肚皮
、抛接)—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’ ，“熟悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—合作运球”练习
，传授“原地运球口诀
”

提示:

(1)强调控制运球节奏,保证练习数量

(2)教师讲解时,让“球宝宝”休息(球置脚下)

(3)优生示范，教师讲评并检查记忆口诀的效果

(4)变化要求后的双人练习

(四)游戏:“见缝插针 ”(练习时间8′)

游戏个人方法：

用力将球掷向地面 ，当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次
，并转身将下落的球接住

游戏集体方法:

几个人一组背对成圆，同时完成个人动作。要求:垂直反弹球,快速穿过,转身灵敏

1.教师讲解游戏个人方法并示范

2.单人散点练习

3.请优生示范 ，评价优缺点

4.介绍集体游戏方法
，布置游戏场地

5.各组展示，师生点评

(1)单人可尝试多次穿越

(2)各组设计运用激励本组的手势和 口号

(3)最后全班集体游戏 ，活跃课堂气氛

(五)放松活动：“睡宝宝
”

活动方法:给“球宝宝”“按摩 ”全身，让它安静入睡

(六)小结、下课(练习时间2′)

教师：“球宝宝′们玩累了
，我们给他按摩放松一下，先按按他的手 ，再按按上身
，最后按他的腿，现在将宝宝抱在怀里……
”

评价:针对本课学生优点 、不足之处进行表扬与点评

六
、预计出现问题及处理办法

1.学生在看到球“宝宝”时比较兴奋 ，注意力不易集中
，教师应强调令行禁止 。讲述要求时，学生必须持球听讲

2.学生练习时 ，可能会出现追求快速完成
，而忽视运球质量，教师应及时制止 ，采取引领、鼓励 、督促学生完成正确动作的练习

器材准备:小篮球(每人一个)预计练习密度:40%运动强度:中

适合低年级的体育活动实用精选体育教案大全相关 文章 ：

★ 适合幼儿的体育活动2020体育教案汇编

★ 小学趣味体育活动教案2017

★ 小班体育教案的设计方案幼儿体育活动教案

★ 大班体育活动教案反思

体育课教案

教学目标：（水平目标二）

1、 运动技能：能试做出后滚翻动作
，能模仿做出动作全过程

2
、 心理健康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习

教学重点：团身要紧

教学器材：海绵块若干块 体操垫

教学过程：

一、 基础性诊断练习

1 、问题（1）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？

学生：（因为圆形好看
、圆形物体滚动的快……）

问题（2）：同学们让我们先来做个实验 ，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，老师用力把砖头和篮球向前滚去
，看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球，大家可以从这个实验中得到什么？

学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小 ，所以滚得远

师：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样
，只有这样才能把动作做好，练习时大家可以好好的体会一下
。

2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？

二 、 理解性诊断与矫治

1．让学生提出方案

2． 教师提供器材

3． 分组进行练习得出可操作性的办法

三
、 优化评讲

1．各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看

2．教师提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）简便易练性

3．从中可以得到几种最理想的练习手法

A．利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间 、两踝之间

B．利用红领巾将膝盖
、两踝捆绑起来（合作学习）

C．双手抱膝连续团身起练习

四、 学生自我诊断与矫治

1． 分组练习体会这两种方法究竟是否合适

2． 相互帮助

3． 得出结论：这三种方法都很适合与团身练习

五 、 发展性诊断练习

1
、 讲解：我们光学会了团身练习还不够 ，这只是后滚翻中的一个重要环节
，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。

2、 教师示范着重让学生看清预备姿势（两脚两膝要并拢，低头含胸必须要）

3 、 学生尝试性的进行练习

4、 教师巡回指导

六
、 自主性学习诊断（课堂小结）

师：在今天的练习中大家得到哪些东西？

生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法 ，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用
，哪些方法有危险 。

[评 析]

1、学会利用生活化的内容进行诊断

课始，在做完准备活动以后 ，教者并没有像往常那样直接宣布课的内容
，而是举了一个生活中常见的例子：车轮为什么是圆形的？话题很简单却很吸引学生们兴趣，都迫不及待的想回答这个问题 ，这时候课堂气氛开始升温了，再通过做砖头和篮球的实验
，一方面激发了学生学习的兴趣，另一方面也自然而然地引出本课所学内容
。“大家可以从这个实验中得到什么？ ”也最大限度激活了学生在其他科目中所学到的知识的运用。师生可以此进行诊断 ，也为下面的练习做了个伏笔 。

2 、“降低
、提高难度
”、“缩短 、拓展距离”
，让诊断与矫治走近学生发展的真实世界

我们知道，由于种种原因 ，我们目前教学要求往往高于或低于学生发展实际
，“好学生吃不饱，差学生吃不了 ”的情况时有发生 ，面对这样的问题
，教者首先要熟透教材，要有驾驭教材的本领 ，在课堂教学中不能一味的采用“教教材
”
，而是要实现“用教材”的教学新理念。在《后滚翻》这课中，教者就采用“降低
、提高难度 ”的教法 ，在进行团身练习时，教者没有直接让学生看完示范后就进行模仿练习
，而是降低难度采用辅助的教学方法，让学生使用夹海绵块来达到“团身紧”这个目的
。在学生基本掌握动作的基础上再进一步提高动作 ，将推手翻掌贴肩示范给学生看
，让学得较快的学生进行练习，这样“好学生吃不饱 ，差学生吃不了。
”的情况就大为转变
，使差学生恢复学习的积极性，使好学生又提高了一个层次 。只有考虑到这些 ，才能真正让诊断与矫治走近学生发展的真实世界里去
。

3、以“成功阶梯”为载体
，提高学生的分析 、解决问题的能力

“成功阶梯 ”强化我们学生直面学习
、生活的态度，唤醒了学生自我认识、自我诊断 、自我矫治
、自我完善、自我发展的意识 ，减少学生失败后的灰心
，强化和增加学生自我诊断 、自我矫治、自我完善
、自我发展成功后的信心。在“后滚翻练习中怎样使身体团紧？
”之后，教者并没有直接给出几种练习的方法 ，而是让学生根据老师所提供的器械提出各种练习的方案，他们在小组练习时
，得出几种可操作性的练习方法 。从中使学生懂得理论的正确与否可以通过实践来证明这一道理，教者安排小组交流也是为了发展学生自我表现的能力
。学生由于受到海绵块作用的影响 ，有的学生就解下自己的红领巾
，利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来进行练习，发现同样能达到要求 ，虽然老师没有说
，但这是他们自己想出来的方法，说明孩子具有创新意识 ，关键在于教师怎样去引导他们。

　作为一位不辞辛劳的人民教师
，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的体育课教案4篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧
。

体育课教案 篇1

活动目标：

　1 、能运用呼啦圈进行锻炼活动，提高身体四肢动作的协调性与灵活性。

　2
、能与同伴协商合作 ，大胆尝试呼啦圈的多种玩法 。

　活动准备：

　呼啦圈若干、果子道具若干 、录音机一架
、音乐若干段
。

　 活动过程：

　一、进入场地，活动身体。

　随着《去郊游》的音乐入场
，做呼啦圈操 。

　二 、自由探索玩呼啦圈。

　1
、 鼓励幼儿大胆尝试，教师观察指导
。

　2、邀请个别幼儿展示自己的玩法 ，请其他幼儿学习。

　三 、与同伴合作探索 。

　1
、幼儿寻找合作伙伴
，共同协商合作玩法
。

　2、鼓励幼儿大胆尝试，教师观察幼儿的合作情况 ，及时给予指导。

　3 、请幼儿介绍自己与同伴的玩法
，并进行展示，师生共同给予评价 。

　4、引导幼儿再次探索不同的合作玩法 ，教师重点指导幼儿先协商
，再尝试
。

　四
、游戏《摘果子》。

　1、介绍游戏名称 、游戏玩法及游戏规则 。指导幼儿一起将呼啦圈摆成小路
。

　2
、以“摘果子”为题指导幼儿用跳跃动作跳过小路。

　五、放松活动 。

儿童原地踏步
。

体育课教案 篇2

　尖利的物品

　 活动目标：

　1 、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

　2
、学习使用剪刀、筷子 、笔
、刀、游戏棒等物品的正确方法 。

　3 、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　4
、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好
。

　 活动反思：

　这节课我共分四方面来进行教学 ，首先让幼儿观察了解尖利物品
，知道名称，了解它的用途。因为幼儿的人数较多 ，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物品让幼儿进行观察
，课堂的秩序较好 。

　在出示物品时，幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名称 ，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的；并对它们的用途也是比较了解的
，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整 ，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括
，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强
。

　幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’ ，不太了解
，有的幼儿说“本来就是这样的 ”有的说“因为这样好用
”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情 ，感到很高兴
，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来 。

　在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会
。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针 、图钉、牙签
、大头针、钉子等，幼儿的知识经验还是较丰富的 ，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了
，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的 ，他们都能对这些事情做出自己的评价
，并进行分析，了解受伤的原因 。

　第三环节是活动的高潮 ，幼儿积极讨论正确使用尖利物品的方法
。有些幼儿口语表达不清楚
，但动作就很到位，因此 ，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解
，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加 ，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准
，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正 ，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！

　最后我进行了一个简短的.小结
，把幼儿的讲述的内容进行了汇总 。

　活动后，幼儿又继续在我们的活动室里找着一些尖利的物品 ，把课的内容继续延伸了下去……

体育课教案 篇3

　一 、学生情况分析

　执教三（1）班
、三（2）班体育 （一）生理发育的特点

　1、三年级学生一般为9_11岁
，属于人体发育的童年时期，总的说来 ，身体发育处于相对平稳阶段
，身高 、坐高
、体重、胸围 、肩宽
、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增 ，女生均早于男生
。三年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。 2、三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大
，男生稍大于女生 。

　3 、三年级学生身体素质指标均有提高，50米
、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生 ，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量 、柔韧、速度耐力素质指标为三年级学生的敏感期
，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快
。（二）生心理发展的特点：

　1
、三年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引 ，经常忘记练习的主要目的 。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢
，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来 ，时间和空间感较差
。

　2、三年级学生注意力不够稳定
，不易持久，有意注意虽有发展 ，但还很不完善。集中注意力的能力较好
，交换练习的时间应控制在20分钟内 。 （二） 、学生知识现状

　1.学生通过两年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成
。根据学生生理特点来看 ，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目
，同时有必要辅助速度练习。

　2.三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂上注重学生全面发展 ，侧重学生的柔韧练习 。

　3.根据前一学期学生的情况来看
，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高
。同时为更好的服务于四年级 ，要多做些速度练习。二
、教学内容和目标〈1〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识
，培养认真锻炼身体的态度 。

　〈2〉初步学习田径 、体操
、小球类、民族传统体育 、韵律活动等项目的基本技术，掌握简单的运动技能 ，进一步发展身体素质
，提高身体基本活动能力
。

　〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢 ，顽强
，胜不骄
、败不馁，自觉遵守规则 ，团结协作等优良品质。 三、教学方法设计

　1.根据教学任务
，提前准备和布置好场地 、器材
、及教学用具 。

　2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养 ，努力完成体育三个方面的任务。

　3认真学习和贯彻教学大纲
，钻研教材，明确教材目的与任务 ，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务 、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施

　4.教学原则
、教学方法的运用
，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况 ，科学地安排好、密度和运动量
。

　5.认真做好学生的学期 、学年体育成绩的考核和评定
，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳 ，指导和改进教学工作
，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养

　6
、在教学中 ，加强与重视“三基教学 ”同时要注意对学生能力的培养
，努力完成体育三个方面的任务 。

　7、教师要注意仪表整洁，举止大方 ，教态严肃 、自然
、注意精神文明的建设
，并在课前三分钟前换好服装
。在上课现场等候上课。

　8、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求 ，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理 。 （二） 、学生方面：

　1
、学习目的明确，积极自觉的上好体育课
。注意听讲
，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　2、上体育课 ，着装要轻便
，整齐，做到穿轻便运动鞋上课 ，不带钢笔
，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课 。站队时要做到快 、静
、齐
。

　3、不得无故缺课 ，不迟到 、不早退
，服从领导，听从指挥 ，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求
，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施 。

　5
、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品 ，课后要按教师的要求如数送还各种器材
。

　6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲
，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯 。

　四 、教学进度表（201303）

　第一节 课堂常规

　一
、教学内容：小结上学期体育课的情况和本学期对体育课的要求

　二、教学目标：

　1.使学生了解本学期的要求。

　2.进一步强调体育课注意事项
。

　三 、教学重难点：

　重点：让学生明确体育课堂的要求 难点：每堂课都能做到 ，做好

　四
、教学过程： （一）准备部分： 1.课堂常规(略) 2.宣布本课内容 3.点名
，检查人数。

　（二）小结上学期体育课的情况

　1.表扬每个班认真上好体育课的前10名同学，从纪律、服装 、考勤
、积极回答问题方面进行小结 。

　2.并给前10名的同学颁奖 ，激励其他同学向他们学习
，努力争取获得本学期的奖品，激发同学积极参与体育活动
。

　3.小结上学期同学们在技能考试中进步较大的同学和存在的不足。（双脚原地跳绳动作及个数上、正面向前和侧向投沙包的动作缺少蹬地动作） （三）本学期体育课的要求

　1.体育课有哪些要求呢？请同学们举手发言 。（服装 、课堂纪律等方面）

　2.请三名同学负责登记迟到
、不穿鞋子和请假情况 ，同学们自由申请
，原则是班上没有任何职务的同学担当
。教师准备好记录本。 3.选出体育委员并对体育委员提出要求 。 （四）本学期体育课考试的科目 （五）下课常规

　反思：这节课是开学的第一节课，学生的兴致很好 ，在轻松学习的基础上
，我加强对学生的要求，为今后课堂教学和课堂安全做好准备
。

体育课教案 篇4

　 活动目标

　1、喜爱足球运动 ，对足球游戏有兴趣。

　2 、学习左右脚交替运球 。

　3、发展身体协调性
。

　4
、能根据指令做相应的动作。

　 活动准备

　1、幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球 。

　2 、足球人手一个
、足球塔、背景音乐。

　 活动过程

　一 、引导部分

　1
。教师出示足球
，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么？ 。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣
。

　2。教师带领幼儿做身体的拉伸练习 。

　3
。听音乐做足球操。

　二
、主体部分

　1、复习传接球和定点射门 。

　（1）教师：小队员们 ，上节课我们一起玩了足球游戏
，传接球，现在我们就来复习一下这个本领
。

　（2）幼儿与同伴合作练习传接球。

　2 、学习左右脚交替运球 。

　（1）教师：你们会用两只脚来配合踢球吗？谁来试试？请幼儿来试一试
。

　（2）教师示范用左右脚交替向前运球 ，注意脚部用力要适中
，并控制好球的方向。

　（3）幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：小足球，真听话 ，轻轻踢
，朝前跑，左一下 ，右一下
，我的双脚本领大 。教师进行个别指导。

　（4）幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回
。

　3
、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习 ，教师巡回指导。

　三、结束部分幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位
，并和同伴用足球轻轻敲打肩 、背
、手、脚等部位，以达到放松的目的 。

　安全提示

　1 、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动
。

　2、注意行进中的路径安排 ，不要发生碰撞。

　 活动反思

　本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球 。因此对于幼儿的敏捷性
、灵巧性、距离感和协调性的要求就更高了
。幼儿在刚开始练习的时候常常会为了记住换脚而忘记控制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿
，我放低要求，让他们先熟练的运球后再考虑左右脚 。少了这层思虑后 ，幼儿运球的身影轻快了许多
。一次活动并不能让幼儿掌握一个技能
，我们需要更多的练习。让幼儿喜爱这项活动多余技能训练 。