网上有关“幼儿园小班音乐优质课教案《老鼠爱大米》含反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班音乐优质课教案《老鼠爱大米》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园小班音乐优质课教案《老鼠爱大米》含反思，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。
活动目标
1、尝试利用流行歌曲进行创编 ，并体验合作演唱的乐趣 。
2 、学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。
活动准备
动物 、植物等各种 ，歌曲图谱 ，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带 。幼儿已熟悉歌曲后半段 。
活动过程
1、导入
师：小朋友 ，你们最爱的人是谁呀？为什么爱他？（爸爸妈妈）
小结：因为爸爸妈妈很爱我们 ，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。
师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们 ，怎么办呢？（打电话 、写信）
师：我们除了可以用打电话 、写信、画图画的方法 ，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗？
（让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念 。）
2 、出示歌曲图谱 ，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段
（歌曲图谱生动 、直观 ，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单 、歌词风趣 ，幼儿对歌曲已经耳热能详 ，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演 ，例如 ，“我爱你，爱着你 ”双手交叉在胸前轻拍；“就像老鼠爱大米 ”做老鼠吃米状……）
3 、讨论交流
师：你们知道为什么老鼠爱大米吗？（幼儿有的说 ，因为老鼠爱吃米；有的说 ，没有吃大米，老鼠会被饿死的 。）
师：如果没有米，老鼠会被饿死的 ，如果没有人爱你 ，也没有人关心你，你会觉得怎么样？（很伤心、很可怜 、很难过 、不开心。）
小结：如果我们没有得到别人的爱 ，会不快乐 ，我们爱别人，别人也爱我们 ，那么大家都会很开心、快乐的 。
（通过换位思考 ，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人 ，才能得到他人的爱 。）
4、教幼儿创编歌曲
师：我们除了可以用“我爱你 ，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱 。还可以换成用其他的歌词来表示 。比如刘老师爱小朋友，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你 ，爱着你 ，就像蝴蝶爱跳舞 ”。
（教师通过说 、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。）
师：老师还为小朋友准备了一些 。大家可以选择自己喜欢的，去看一看，说一说 ，唱一唱 ，也把它编到歌曲中 。编的时候，要用“我爱你 ，爱着你 ，就像xx爱）（）（ ”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。
（突出重点 ，帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法 。）
播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐 ，幼儿自主选择进行创编歌曲 。
（给予幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜欢的进行创编活动。并与同伴协商 、讨论、创编新歌词 。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲 。）
鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。
（幼儿能根据的内容 ，充分发挥想像力创编新歌词 。例如 ，思琪用青蛙编出了“我爱你，爱着你 ，就像青蛙爱吃虫”；毓祺用青蛙编出了“我爱你 ，爱着你，就像青蛙爱呱呱 ”；睿昕编出了“我爱你，爱着你 ，就像小鱼爱大海 ”；仁炜编出了“我爱你 ，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜”；连昕编出“我爱你 ，爱着你 ，就像小猴爱游戏 ”……教师能充分利用同伴资源，及时引导幼儿学习 ，并用相应的体态动作表现歌曲 。）
5 、为幼儿提供响板进行有节奏的`说 、唱活动。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式 。
师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说一说、唱一唱 。如 ，
XX X X X X
我爱你，爱着你 ，
X X X X X X X
就像小鸟爱飞翔
（幼儿能配上响板。创编出XXx和xx的节奏型进行说唱活动。）
6 、开展游戏“点兵点将 ” ，配合肢体动作合作演唱新编的歌曲（领唱：“我爱你，爱着你 ，就像XX爱）（x” ，合唱：不管有多少风雨……）
（此游戏源于幼儿日常喜欢的活动，用“我爱你，爱着你 ，就像老鼠爱大米 ”的句式进行“点兵点将 ” ，并选出带头人，请带头人领唱 ，幼儿合唱 ，体验合作演唱的乐趣 。）
小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来幸福快乐的人自己也很幸福快乐 。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人 ，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你 ，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你 ，把幸福 、快乐带给他们好吗？”
（让幼儿学会关爱他人 ，并能大胆地表达自己对亲人的爱，促进幼儿快乐情感的发展。）
7、鼓励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师 。
（充分利用教师资源 ，与在场的教师进行有效的师幼互动 ，幼儿能够大胆地表达自己的情感，拥抱老师，说老师我爱你 ，师幼之情自然流露 ，呈现出温馨和谐的感人场面 。）
活动建议
此活动同样适合中大班幼儿。还可进行延伸活动 。让幼儿用绘画的形式创编部分歌词再进行演唱 。
活动反思
幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌 ，喜欢用动作表现歌曲 ，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料 ，他们会给我们更多的惊喜！
作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》 ，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。
活动目标：
1 、初步了解水的来源 。
2 、通过听故事，看图书 ，互相讨论 ，知道雨水是从哪里来的。
3、积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境 。
4 、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得 。
5 、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
1、已经找到周围的水资源。
2、有关水循环的一套 。
活动过程：
一 、通过提问的方法 ，谈论水从哪里来 。
教师：你们知道家里的水是从哪里来的？鼓励幼儿根据自己以往的'经验，讲述自己知道的内容。
二 、感受故事 ，了解水循环的过程 。
1、教师讲述一遍故事 ，并根据故事内容，提问 。
提问：
（1）小熊为什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖 ，他们为什么还要哭？
（2）山羊也来了 ，他想了什么样的方法呢？为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢？
（3）最后谁来了？他们为什么会高兴得笑起来？启发幼儿根据故事的内容 ，讲述水从哪里来。
三 、了解水循环的来源过程 。
1 、教师再次讲述故事 ，提问：水会流完吗？水是怎么来的呢？
2、教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图？引导幼儿根据内容提示 ，讲述水的来源 。
四 、了解水的重要性 ，知道要节约用水。
1 、教师：人类能不能没有水，为什么？
2、教师：水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水？
五 、了解环保的重要 。
教师：除了节约水 ，我们还应该注意什么？比如 ，如果我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗？
教师向幼儿介绍有关酸雨的危害 ，酸雨的形成（主要是人们破坏环境 ，到处排放污水等等）
讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢？
活动反思：
幼儿对这次科学活动很感兴趣,由于引导不够,幼儿对水个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点 。
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案 ，教案是实施教学的主要依据 ，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班数学优质课教案《豆豆乐》，仅供参考 ，大家一起来看看吧 。
一 、说教材
1、设计意图
在农村 ，地里的豆慢慢地长大了，孩子们对身边的这些变化激起了强烈的好奇心 。我抓住这一契机 ，利用豆设计了这个以数学为主的探索活动 ，让孩子们在猜豆 、剥豆 、数豆、排豆、串豆的过程中，在自然流畅的感性活动里，自主观察与探索 ，自由表达与表现 ，从而体验到快乐和成功。
2 、内容分析
《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习的特点，并指出“要密切联系实际生活 ，利用身边事物和现象”。《豆豆乐》是幼儿园小班下学期的数学活动 ，本活动要求幼儿感知5以内的数量和按照物体的大小进行排序 。小班下学期的幼儿活泼好动 、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识 ，对数、排序的概念和都有了些零碎的认识 ，同时他们对数数 、排序也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心 ，因此我选择并设计了《豆豆乐》这个活动 ，让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索 、初步学习对数量的认识 。
3、幼儿现状分析
通过半年的幼儿园学习生活，对于感知数量和简单的AB式排列在一些活动中已初步接触过 ，本次活动要求幼儿能感知5以内的数量 ，并在排序中能有所创新。由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，在日常教育教学活动中，我发现小班幼儿虽然喜欢数数 、排排 ，但准确度不高 ，往往会无意识的去玩 。因此，在此次数学活动中 ，我尝试用自然资源 ，让幼儿在生活中爱上学习
4 、活动目标：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用 ，在制定活动目标时根据《幼儿园教育指导纲要》对数学领域的要求 ，结合本班幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的学习兴趣 ，注意了面向全体、因人施教的原则 。基于以上对教材的分析 ，结合小班幼儿的认知特点，确定以下教学目标：
（1）在猜猜 、排排 、串串中感知5以内的数量和按照物体的大小进行排序。
（2）在活动中 ，发展幼儿的思维和动手操作能力 ，体验学习的乐趣 。
5、活动重点 、难点：
根据目标以及幼儿的认知理解水平，我把活动重点定位于：感知5以内的数量 。活动的难点是：按照物体的大小进行有创造性的排序。
因为活动目标中既有认知 、能力的要求，有对幼儿的态度、情感的发展尤为关注 。因为新《纲要》中提出了“能从生活中感受事物的数量 ”的目标 ，以豆为主要材料 ，通过设置帮猫妈妈做事的情境，来调动幼儿参与活动的积极性 ，从而来解决重点突破难点 。
6、活动准备：
活动准备是为了完成具体活动目标服务的 ，同时幼儿是通过环境 、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标 、活动主体的能力、兴趣 、需要等相适应 ，所以 ，我进行了以下的物质准备：蚕豆 、豌豆、牙签 、框若干，四只小鸡 ，猫妈妈卖豆的以及插豆的盘子。
这种以大自然中的“活教材 ”支持幼儿的学习 ，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求 ，很好地把数学与生活融合在了一起 。
二 、说教法
这一活动的教学对象是小班幼儿 。他们年龄小、爱玩 、好动 、注意力容易分散。根据这一特点 ，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了以下方法进行教学，让幼儿在轻松愉快的.氛围中学习、充分发挥学习的积极性 、参与性 。
1 、操作法：它是幼儿建构知识的基本方法 。所谓操作法是指幼儿动手操作 ，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动中我安排幼儿进行了独立的剥豆、排豆 ，操作中主要是让幼儿在感知数量的多少，提升经验 ，然后进行简单的观察 ，发现这些豆的大小不同，来引导幼儿排序 。
2、情境教学法：在教学过程中 ，考虑到小班幼儿易受情境感染的特点 ，有目的地创设了“帮猫妈妈插豆 ”的情节，以引起幼儿的兴趣 。使幼儿融入到做事情的情境中 ，激发幼儿的数数兴趣 ，让幼儿积极观察，动脑 ，以达到个性与素质的共同发展。
3 、交流讨论法：恰当的问题有助于活跃幼儿的思维 ，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力 。在剥豆排豆的过程中 ，我让幼儿和好朋友说说每节豆荚里有多少 ，比一比，在排豆的过程中 ，观察大小 ，充分让幼儿表达自己的看法，进一步感受到了参与活动的乐趣 。
三 、说学法
1、操作法：本活动的操作是通过让幼儿独立完成剥豆 、排豆和串豆。有一位教育专家曾经这样形象地比喻“孩子的学习是听过就忘记 ，看过就记住 ，做过就理解 。 ”这句话很好地阐明了孩子的思维和学习特点：直接行动思维接受知识的速度优于具体形象思维，更优于抽象逻辑思维 。因此 ，为幼儿创设直接感知 ，亲身体验，动手操作的机会 ，是帮助他们获得知识的最迅速 、最便捷的途径。本次活动就是以这种理念为依据 ，让幼儿在轻松的氛围里自由地操作 。
2、情境体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了创设情境的方法，通过情节 ，使每个幼儿都有实际体验 ，获得愉快感 、轻松感与成就感 。在情节中轻松掌握了数数 、排序。在反反复复的观察和交流中，并不缺少的是为孩子创设情境 ，让孩子们在自己的努力下一步步地接近成功 ，从而培养孩子们喜欢帮助他人和自己动手解决问题的习惯。
3、交流法：同伴间相互交流探索问题 。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享 ，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现 。
四 、说教学过程
《纲要》提出：“在教学活动中要充分体现幼儿的主体地位 ，教师为主导作用，要尊重每个幼儿的想法 、做法和说法 ，调动他们学习的主动性、观察性 、操作性 、交流性 ”。我主要分三个环节：
（一）猜猜
1、猜猜这节豆荚里会住着几颗豆宝宝？生动形象的语言激发幼儿兴趣 ，初步感知数量 。
2、每位小朋友拿出凳子下面的豆荚，与好朋友之间相互猜一猜 ，为幼儿提供相互交流的条件 。
3 、然后验证结果。做了一个喂小鸡的游戏 。
（二）排排
这里先让幼儿观察豆 ，发现大小不同，自然地引出豆宝宝排排队，然后让幼儿有意思的去排 ，在此基础上 ，让有幼儿自由发挥，创造性的给豆宝宝排队 ，让孩子们在体验生活乐趣的同时培养幼儿的创新意识 。
（三）串串
这一环节是前两个环节的提升
1 、在这部分有目的地创设了“帮猫妈妈插豆 ”的情节 ，以引起幼儿的兴趣。根据幼儿的意愿随意的去串豆，培养兴趣 ，发挥幼儿的主动性 。
2、让幼儿把做好的豆串送到熊妈妈的店里 ，这里是要求幼儿按圆点的数量插上去 。
3 、最后让幼儿把插好的豆拿到街上去卖，使幼儿很有成就感。
生活是丰富多彩 、生动真实的 ，我充分利用生活中的教育材料 ，给孩子提供一个乐中学的空间 。本活动充分体现了教育的生活化 。老师尊重幼儿的世界，走进幼儿的生活 ，以豆为一根主线 ，引导幼儿猜豆、排豆 、串豆，使孩子充分体验到了游戏中的愉悦，体验到了收获的愉快情绪 ，体验到了探索的乐趣。在活动中 ，幼儿不断地感知，动手操作 ，数数排排 ，注重幼儿主体性的发展，注重形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习 ，使孩子成为活动的真正主人 ，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发 。
关于“幼儿园小班音乐优质课教案《老鼠爱大米》含反思”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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文章不错《幼儿园小班音乐优质课教案《老鼠爱大米》含反思》内容很有帮助