作为一名人民教师 ，有必要进行细致的教案准备工作
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展 。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案《找春天》 ，希望对大家有所帮助
。

幼儿园中班教案《找春天》1

　一 、活动目标：

　1.复习10以内的数
，能排除大小
、排列方式的影响准确判断10以内物品的数量。

　2.进一步感知春天的特征，发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力 。

　二、活动准备：

　1.课件

　2.图形卡片若干

　三 、活动重点：幼儿能准确判断10以内物品的数量
。

　四
、活动难点：让幼儿理解数的守恒。

　五、活动过程：

　（一） 、创设情景导入课题 ，引导幼儿感知春天的特征
，复习10以内的点数 。

　师：孩子们，现在是什么季节？

　师：美丽的春天来了 ，谁知道春天都有哪些美丽的景色？

　师：春天来了，春姑娘还给小朋友们带来了一幅美丽的图画
，请看大屏幕，看上面有什么？它们的数量是几？

　（二）
、播放课件 ，启发幼儿观察感知10以内物品的数量及守恒
。

　1、排除物体大小的干扰
，正确感知数的守恒。

　师：春姑娘还带来了什么？出示课件（花）什么花？(桃花)

　师：请小朋友观察这两排桃花，有哪些不同？（大 、小）

　大桃花有几朵？小桃花有几朵？是不是一样多？都用数字几来表示？

　教师："尽管他们大小不同 ，但数量相同
，都可以用数字5来表示 。

　2、排除物体排列方式的干扰，正确感知数的守恒。

　师：春天来了 ，天气渐渐变暖和了
，小燕子从南方飞回来了，出示课件 ，飞来几只小燕子？（数完后
，出示数字10）它们排着什么队形飞来的？

　师：(一横排)小燕子飞呀飞呀，飞成什么队形了？（半圆形）数一数 ，小燕子的数量变了吗？它们发生了什么变化?(队形变了，但数量没变
，出示数字10)，小燕子继续飞呀飞呀 ，又飞成什么图形？（三角形）
，提问内容形式同上
。

　教师：尽管它们的排列方式发生变化，但都可以用数字10来表示 ？

　（三）
、玩一玩 ，做一做：进一步体验10以内物品数量的守恒。

　1、游戏：小燕子变队形
，体验物体的数量与物体排列方式无关 。

　师：你们想不想玩小燕子变队形的游戏？幼儿分两组玩小燕子变变变的游戏
。大家边说儿歌，幼儿边变队形 ，形式无论怎样变
，幼儿人数始终不变。

　2 、拼摆图形卡片，体验物体的数量与大小
、排列方式无关 。

　师：刚才小朋友变队形变得真好 ，春姑娘为小朋友带来的好玩的礼物
，你们看是什么？（图形卡片）

　师：小朋友都会用图形卡片拼摆好看的图案，老师把小朋友分四组 ，每组卡片都不一样，看看哪组的小朋友拼摆的图案最漂亮（注：每位幼儿最多用10张卡片）
。完成之后
，幼儿欣赏每组的作品，猜一猜是什么图案？用的图形卡片的数量是多少？寻找数量相同 ，但是图案不同的图形。

　教师："尽管它们的排列方式不同
，但图形卡片的数量不变 。

　教学活动一：找春天活动目标：

　复习10以内的数，能排除大小、排列方式的影响准确判断10以内的物品的数量
。

　进一步感知春天的特征 ，发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

　活动准备：

　大小不同的桃花形状的粘贴卡片各10朵
，柳叶形状的粘贴卡片20个，青蛙 、蝌蚪等粘贴卡片各10个 。

　每位幼儿10朵小纸花和一张白纸
。

　幼儿用书第2册第41~42页。

　活动过程：

　创设问题情景：数字要跟小花
、柳叶、青蛙 、蝌蚪交朋友 ，请你们帮帮它们吧 。

　（1）引导幼儿由观察小花
、柳叶、青蛙 、蝌蚪组成的。为它们与数字配对
，感知10以内的数
。

　（2）鼓励幼儿能够说出春天的基本特征。

　感知物体的数量与大小无关 。

　（1）将大小不同的桃花各摆成一排，引导幼儿观察比较
。

　（2）请幼儿说出他们的数量各是多少 ，是不是一样多。

　观察感知物体是数量与排列方式无关 。

　（1）将柳叶按不同的方式排成两组
，或一组散开，一组集中 ，或排成各种不同的几何图形
。

　（2）引导幼儿发现无论怎样变化排列的方式，但柳叶的数量是不变的。

　引导幼儿玩粘贴"花园"的游戏 。

　（1）请幼儿将各自的10朵小花贴在白纸上
，排列成自己喜欢的形状
。

　（2）引导幼儿互相比较自己花园里的花是不是一样多。

　阅读幼儿用书第2册第40-41页，引导幼儿思考说出画面中的物品的数量 。

　活动评析：

　新鲜的事物对孩子们来说很吸引 ，拿出剪好的花之后
，他们的眼球一下子就被吸引住了，一堂课下来 ，他们时时刻刻跟着思路走
。连平时不太认真的孟令杰都很认真。

幼儿园中班教案《找春天》2

　 一
、谈话导入

　轻轻地
，轻轻地，春姑娘来到了咱们的身边 ，让咱们用美丽的词语去迎接她的到来吧!

　（同学说出有关描写春天的词语或句子）

　是的
，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩 ，她藏在哪呢？让咱们一起去找春天吧!

　 二、自读课文
，学习生字

　1．同学自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字 。

　2．以小组为单位交流生字的学习情况。

　3．出示文中部分句子 ，检查学习情况
。

　①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩
，躲躲藏藏。

　②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

　③她在柳枝上荡秋千 ，在风筝尾巴上摇啊摇……

　4．再读句子
，看看你有什么发现？同学畅谈收获 。

　 三 、指导写字

　指导写“脱、冻
、溪、棉 、探
、摇”六个字
。

　1．让同学先观察每个字在田字格中的位置，你发现了什么？

　2．同学互相提醒需要注意的地方：“冻 ”不要把竖钩写成横折钩。

　3．同学练习 ，师巡视
，鼓励写得好的同学，奖给小红花 。

　 四、课外巩固

　向父母介绍今天学会了哪些字
。

　 第二课时

　 一 、复习知识

　1．学习自愿展示自己学会的词语。

　2．把自己认为读得好地方读给伙伴听 。

　 二
、朗读课文、感悟积累

　1．同学读课文 ，结合图
，找一找春天在哪里？全班交流，读通课文
。

　2．把你喜欢的句子多读几遍 ，再读给同桌听。

　3．指名读喜欢的句子
，相机指导朗读，感悟积累 。

　4．采用多种方式感悟课文：领读 、竞赛读
、表演等
。

　 三、自主积累 、练习背诵

　播放春天五彩斑斓
、百鸟争鸣的美景 ，同学背诵有关的段落。

幼儿园中班教案《找春天》3

　 活动目标：

　1、知道春天大自然的变化 。

　2 、感受春天的美丽。

　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见
。

　4
、学会保持愉快的心情
，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 活动准备：

　相机、卡纸 、记号笔 。

　 活动过程：

　一
、发现春天
。

　1、一起到户外看一看春天的景色。

　2 、到户外参观幼儿园春天的春景 。

　二
、找一找春天的变化 ，感受春季的不同
。

　1、春天带来了哪些礼物？

　这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？

　2 、花草树木与小动物的变化
，鼓励幼儿大胆发现。

　观察树叶；迎春花和蝴蝶花等 。

　3
、把春天带来的礼物记录下来?

　三、春天的变化
。

　1 、介绍自己找到的春天。

　2
、播放教师拍摄的春天美景 。

　教师总结：春天的变化—花开、草长 、树叶变绿、小动物冬眠苏醒
、南迁、换毛 、天气变暖

　 活动延伸：

　描绘春天的景色
。

　 活动反思：

　通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花
” ，接着桃花开了
，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然 ，喜爱小动物的情感 。春天是一个万物复苏的季节
，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性 ，知道春天是小动物们开始新生命
，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣 ，又增强了幼儿的观察和表达能力
。

　小百科：春天，又称春季
，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间 ，含节气有立春
、雨水、惊蛰 、春分
、清明、谷雨。是万物复苏的季节 。

幼儿园中班教案《找春天》4

　 一 、主题的说明

　春寒料峭之时
，万花开放之始，不知不觉中 ，我们聆听到春天的脚步声声
，刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景 ，阵阵微风拂过后
，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼 ，这是春在召唤
。

　伴着这春的气息
，我们设计了了"找春天"这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友 ，花朋友
、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友 、理解朋友
、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的
，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融 ，让他们在真实生动的情景中得到发展 。

　 二、主题教育目标的预设

　1 、情感目标：通过亲身体验、观察
，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好 ，激发幼儿热爱春天
，热爱大自然的情感
。

　2
、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化 ，萌发对春天的喜爱之情。

　 活动一：科学活动——春游

　 活动目标：

　1、激发幼儿热爱大自然的情感
，体验集体春游的乐趣 。

　2 、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力
。

　3
、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色 ，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

　4、培养幼儿思考问题 、解决问题的能力及快速应答能力 。

　5
、幼儿能积极的回答问题
，增强幼儿的口头表达能力
。

　 活动准备：

　1、幼儿已有春天的相关知识与体验。

　2 、幼儿设计路线图的材料 。

　3
、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。

　4、幼儿园 、家长和幼儿一起做好春游的准备工作
。

　 活动反思：

　通过活动 ，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的'是“迎春花”，接着桃花开了
，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然 ，喜爱小动物的情感 。春天是一个万物复苏的季节
，是一个孕育着新生命的季节
。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性 ，知道春天是小动物们开始新生命
，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣 ，又增强了幼儿的观察和表达能力。

　活动过程：

　1
、指导幼儿分组制订春游计划
，讨论春游中要注意的问题 。

　2、各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图
。

　3 、按照幼儿制订的路线图 ，组织春游。

　4、让幼儿自由观察大自然的变化
，看看小草，闻闻花香 ，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化 。

　5
、春游后
，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现 ，描述春天的特征
。

　6、教师与幼儿一起
，用春游采集的野花 、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。

　活动延伸：

　启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动 ，尝试用明快的色调表现春天的美丽 。

　欣赏诗

　春天的秘密

　春天来了
，春天来了，

　春天在哪儿呢？

　小河里的冰融化了 ，

　河水淅沥淅沥地流着
，

　小声的说："春天在这儿！

　春天在这儿！

　春天来了，春天来了 ，

　春天在哪儿呢？

　垂柳换上了嫩绿的新装
，

　在微风中轻轻地飘扬，

　小声地说："春天在这儿！

　春天在这儿！"

　春天来了 ，春天来了，

　春天在哪儿呢？

　桃花红着脸
，

　抿着小嘴，

　微笑着说："春天在这儿！

　春天在这儿！"

　春天来了 ，春天来了
，

　春天在哪儿呢？

　燕子飞翔在蔚蓝的天空，

　叽哩叽哩的叫着 ，

　小声的说："春天在这里！

　春天在这里！

　春天来了
，春天来了，

　春天在哪儿呢？

　绿油油的麦苗 ，

　使劲地从泥土里往上钻
，

　小声的说："春天在这里！

　春天在这里！

　春天来了，春天来了 ，

　春天在哪儿呢？

　农民伯伯忙着播种
，

幼儿园中班教案《找春天》5

设计意图： 春天是万物复苏
、生机勃发的季节，带领幼儿走进大自然 ，探寻春天生机变化的秘密，以促进幼儿获取关于春天的新认知
，激发幼儿对大自然和生活的热爱之情
。

　 活动目标：

　1、通过亲身体验 、观察，加深幼儿对春天的认识。

　2
、利用多种感官感受春天的美好 ，利用课件感知春天的特征 。

　 活动准备：

　1、《春天在哪里》音乐磁带。

　2 、多媒体课件
。

　 活动过程：

　1
、教师播放歌曲《春天在哪里》。

　提问：歌曲里唱的是什么季节？春天有什么变化？

　（1）幼儿交流自己的看法 。

　（2）教室再次播放歌曲《春天在哪里》
，让幼儿验证自己的想法
。

　2、组织幼儿观看多媒体课件，感受春天的特征。

　提问：现在是什么季节？春天有什么变化？

　小结：春天来了 ，小草发芽了
，柳树变绿了，花儿都开了 ，小燕子也飞来了······

　3 、带领幼儿到户外去寻找春天
，感受春天变化 。引导幼儿说出：我看到的春天；我闻到的春天；我听到的春天等
。

　4
、组织幼儿即兴绘画：《我发现的春天》。

　5、将绘画作品布置成展览，供幼儿互相欣赏并交流 。

　 活动延伸：

　在阅读区 ，引导幼儿创编儿歌《春天在哪里》
，激发幼儿的学习兴趣
。

　工作单位：花沟镇中心幼儿园 宋玲玲 窦延令

中班教案

#教案# 导语科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式 、组织等进行预测的有序知识系统 ，是已系统化和公式化了的知识。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读 。

1.幼儿园中班科学活动教案

　一、活动目标
。

　1.通过操作让幼儿感知沙的特性：没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。

　2.让幼儿学会初步的记录方法 。

　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4.愿意与同伴
、老师互动
，喜欢表达自己的想法
。

　二、活动准备。

　为幼儿提供一个大沙坑，各种玩沙工具(铲子 、筛子
、印模)等 ，人手一个塑料杯、小勺子 。

　三 、活动过程
。

　(一)
、通过各种活动让幼儿认识沙的特性。

　1.组织幼儿自由玩沙 。让幼儿在沙池里自由地玩沙子
。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸 、抓一抓;用铲子
、小桶、筛子等玩具玩沙子
，让幼儿互相合作进行游戏。

　2.教师引导幼儿认识沙的特性 。

　(1)沙是没有气味的
。

　教："小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子 ，你们觉得怎么样?"(是没有气味的)

　(2)沙子不溶于水。

　教："小朋友
，你们试过用奶粉冲牛奶吗?""我们现在试一下用奶粉冲牛奶，好吗?"教师先将奶粉倒进空玻璃杯 ，并画上一条黑线
，然后倒进开水，用勺子搅一搅 ，让幼儿发现奶粉是溶于水的 。

　教："原来奶粉是溶于水的
，但是你们知不知道水子能溶于水吗?""不知道
。""那现在我们就一起来试一试吧!"教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线 ，再用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后
，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的 。

　(3)沙是细细的 ，一粒粒的。

　教："小朋友
，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉 ，用手抓一抓沙
，看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?"

　幼："摸起来软软的，沙子是细细的 ，一粒粒的
。"

　教："现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子
，会怎么样呢?"

　幼："我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。"

　教："筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?(特别细 、小
、软)

　教："为什么我们用手、脚在沙上印手印 、脚印能留下清楚的印子呢?"

　幼："因为沙子很细小、柔软 。"

　(4)教师小结：沙子是没有气味 ，不溶于水
，细细的一粒粒的
。

　(二)
、幼儿认识到沙的好处及用途。

　1.体育运动需要沙 。

　教：小朋友们都知道沙子是很柔软的，现在我请你们在旁边的水泥路上跳一跳 ，你们脚有什么感觉，在那儿跳得舒服?"幼儿玩的时候
，教师与幼儿进行交流，帮助他们用语言表达自己的感觉
。

　幼：水泥地太硬了 ，跳一下脚就疼了
，在沙坑里面脚不疼，在水泥地上跳 ，一不小心摔了跤
，* 股摔得疼死了，要是在沙坑里面就好了。

　教：水泥地很硬 ，沙很软
，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下来就不会摔伤 。

　幼：还有跳远的时候 ，也要用沙子
，叔叔练拳头也要打沙包
。

　教：对了。因为沙子很柔软，所以小朋友在体育运动时不容易受伤 。

　2.建筑工程需要沙
。

　教：沙子有很多用途 ，你们在哪儿见过沙?它们有什么用?

　幼：我看见路边堆了许多沙，是用来铺路的。

　教：沙子可以用来铺路
，还有如果把沙子、水泥 、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子
、造桥了 。

　幼：我还在电视上看到解放军叔叔用沙袋来堵洪水，沙子可以装在袋子里堵洪水。

　四、教育幼儿

　应珍惜沙子 ，不能浪费
。

　教：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子
，沙子是我们的好朋友 。所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心，不能把沙子扔到沙地外面 ，不然的话
，沙地的沙就会越来越少，以后就没有沙子和我们玩游戏了 ，所以小朋友以后应该爱惜沙子
，跟沙子做好朋友
。

　五 、延伸活动。

　请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏 。

2.幼儿园中班科学活动教案

　学习目标：

　1.通过对园内各种树木的观察
、探索、发现和了解 ，使幼儿产生保护树的欲 望
，说出为何喜欢它
。

　2.学会主动关心照顾小树或大树。

　3.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱 。

　4.激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力
。

　学习准备：

　1.活动前对园内树木进行观察 ，不同树上都挂有树牌(树的名称 、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。

　2.彩笔
、图画纸、铅笔 。

　3.幼儿卡(幼儿姓名 、性别
、年龄)
。

　4.小桶。

　学习过程：

　1.在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?教师用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征并提问：你喜欢什么树
，它是什么样子?

　2.通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察 ，从下到上
，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮 、大小、长短
、形状、颜色等 。讨论提问：你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?

　3.领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上 ，与大树拥抱感知粗细
，与小树牵手，给小树浇水。

　4.观察记录：用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状 、高矮
、粗细、是否开花);记录小树家的路线图
。

　5.让幼儿说出树的种类 ，老师用图表示出数量
，让幼儿学习点数。

　6.把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居 ，组成一幅完整的图画
，放在展区展览 。

3.幼儿园中班科学活动教案

　活动目标：

　1 、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征
。

　2
、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

　3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣 。

　4 、通过观察
、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化 ，知道一切都在变
。

　5、学会积累，记录不同的探索方法
，知道解决问题的方法有很多种。

　活动准备：幼儿人手一个电动玩具 。

　活动进程：

　一 、创设情境，引起兴趣
。

　1
、教师扮演师猫头鹰博士 ，邀请幼儿去电动城玩。

　2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩
，玩过以后，告诉大家 ，自己玩的是什么？它会怎么样？

　3 、幼儿分散按意愿玩
，教师巡回指导，提示幼儿进行观察 。

　4、幼儿交流观察结果
。

　二
、寻找电池。

　1、教师提问 。电动玩具为什么有的能动 、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）

　2
、幼儿自由探索和操作 ，寻找电池：请你们在玩具身上找找看
，是谁供给它们电，使它们动的？

　3、幼儿交流探索结果 ，是电池让电动玩具动起来的。

　4 、请一名幼儿上来将电池拿掉
，其他幼儿仔细观察
。

　5
、教师简单小结：看来，真是电池起了作用 ，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！

　三 、学习正确安装电池。

　1
、幼儿观察电池
，了解电池的基本结构 。

　2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动 、再跑
。（幼儿尝试装电池 ，教师巡回观察
，不作指导）

　3
、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。

　4、请没有完成的幼儿再次尝试操作 ，教师巡回指导 。

　5 、教师小结：小朋友真能干
，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方 ，还学会了正确地装电池
，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的 ，记住了吗？

　四、结束活动——教师扮演猫头鹰博士
，欢迎幼儿下次再到电动城来玩
。

4.幼儿园中班科学活动教案

　活动目标:

　1.通过看看
、品品、听听 、玩玩了解花的用途。

　2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花
、护花的意识 。

　3.充分体验“科学就在身边 ”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
。

　4.培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣 。

　活动准备:

　1 、场地布置(花仙子的花园)

　2
、金银花露、玫瑰花茶 、菊花茶
、桂花糕、蜂蜜 、花卉精油
、熏香用品、干花袋 、花朵装饰品、春姑娘
、花朵头箍、纸 、记号笔
。

　活动过程:

　观察环境,引出主题―观察尝试,操作发现―自我创造
、描述构思―情感激发

　一、观察环境,感知花的美

　1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?

　2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?

　看见花你感到怎么样?

　二 、观察
、品尝、发现 、感知花的用途

　1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?

　2.幼儿观察
、品尝花的礼物

　(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?

　(2).教师和幼儿一起说说、尝尝 、戴戴
、喝喝、用用花的礼物。

　3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?

　4.小结花的用途

　提问:花还可以做什么?

　(1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品(5).清香空气(6).可以美容……

　三 、创造花的艺术品

　1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子 。我的头箍是用什么做的?

　2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁
。

　3.幼儿绘画:花的礼物

　4.幼儿描述自己的创造。

　四、情感激发

5.幼儿园中班科学活动教案

　目标：

　1
、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象 。

　2、培养幼儿观察力及动手操作的能力
。

　3 、培养幼儿动手操作能力
，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　4
、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象 ，并能以实证研究科学现象 。

　准备：

　1、毛巾 、海绵
、布、吸水纸 、纱布等吸水材料及塑料盆若干
。

　2
、红、黄 、蓝
、绿颜色水及红墨水
，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。

　3、白色皱纹纸做成的纸花 ，塑料小碗若干 。

　4 、（植物靠根须吸水
，吸了红墨水的萝卜，生菜等）

　过程：

　一、设置游戏环境 ，提供材料
，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水
。

　1
、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

　教师：今天，老师请来许多水 ，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了
，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们 。不用倒的办法 ，用小盆子旁边的东西来帮水搬家
。

　2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？

　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水 。

　3 、想一想：还有哪些东西能吸水？

　（那植物能不能吸水呢？）

　二
、教师设疑
，激发幼儿探究的欲 望。

　1、“白菜能吸水吗？
”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里 ，可看到白菜叶渐渐由下向上变红
。

　2 、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试
，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时 ，就能吸上水。

　3
、看一看白菜发生了什么变化
，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管 ”，掰开菜梆 ，能看到非常清楚红了的“小细管
” 。

　4、幼儿欣赏（吸了红墨水的萝卜
，生菜 、百合花等）

　弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象
。

　5
、讨论：毛巾、海绵 、纱布 ，吸水纸里有“小细管 ”吗？

　小结：这些放进水里以后
，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管
”很小很细不容易看见 ，有了这些“小细管”，毛巾
、海绵等才会吸水。

　三、想一想
，玩一玩

　1 、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？

　引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

　2、幼儿操作，将纸树变成彩树 。

　四
、结束
。

　幼儿将彩花送给树妈妈 ，给树妈妈打扮。

　在教学工作者开展教学活动前
，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间 。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的中班教案7篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧
。

中班教案 篇1

　中班综合美妙的梦教案主要包含了设计意图，活动目标 ，活动准备
，活动过程，教学延伸等内容 ，激发幼儿大胆想象
，培养幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆地讲述自己的奇思异想 ，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看美妙的梦教案吧。

　 设计意图：

　3—6岁的幼儿由于其年龄特点
，心中总装着许许多多的奇思异想 。这些奇思异想在成人看来是不可思议的，有的简直是匪夷所思
。其实 ，在这种奇思异想里面
，蕴藏着比任何知识更重要的东西，那就是想象。因此 ，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是非常重要的 。但是
，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿创造发展想象力的机会和条件 ，让幼儿通过做梦 、说梦
、画梦等一系列的活动
，大胆想象，发展其想象力。

　 教学目标：

　1、激发幼儿大胆想象 ，培养幼儿的想象力
。

　2 、鼓励幼儿大胆地讲述自己的奇思异想。

　 教学准备：

　录音机
、录有三首摇篮曲的磁带、多媒体画面：“梦中的南极 ”
，范画：“有趣的梦
” 、绘画用笔
、纸 。

　 教学过程：

　一、倾听老师的梦，激发幼儿做梦的欲望
。

　1 、欣赏摇篮曲的音乐。

　教师：“小朋友 ，你们听过摇篮曲吗？摇篮曲可在什么时候听？”（睡觉时听）“让我们听着摇篮曲睡个觉 。 ”幼儿听音乐做睡觉状
。

　2
、（音乐停）教师：“这首曲子真好听，我听着听着就做起梦来了
，（边讲边放多媒体画面）我梦见我到了寒冷的南极，小企鹅摇摇摆摆地跑过来 ，我们一起捉小鱼
，捉了许多鱼，把海豹也引来了 ，海豹吃了小鱼
，又想来吃小企鹅，我们马上逃走 ，眼看就要被海豹追上了
，有一只海象游了过来，海豹就逃走了 ，我和小企鹅比赛游泳
，我游得可快了，得了第一名。啊 ，真是太有趣了！小朋友，你们做梦了吗？
”

　二、组织幼儿开展想象
，并大胆讲述 。

　1 、幼儿欣赏音乐，开展想象
。

　教师：“现在 ，让我们再来听听音乐做一个有趣的梦。在梦里
，你可以飞上蓝天，可以游进大海 ，可以到你想去的任何地方 。”幼儿欣赏摇篮曲
，做睡觉状
。

　2、组织幼儿讲述。

　（音乐停）提问：“小朋友睡得真香呀，你们做梦了吗？ ”“梦见了什么有趣的事？
”

　幼儿相互轻声交流 ，然后请个别幼儿进行讲述 。（鼓励幼儿大胆讲述
，表扬大胆想象的幼儿）

　三
、幼儿评价。

　教师：“小朋友做的梦真有趣，你喜欢谁的梦？为什么？”（鼓励幼儿根据自己的意愿评议同伴的梦
。）

　四、用绘画表现有趣的梦。

　1 、教师：“做梦真好玩 ，我还把我的梦画了出来：（出示示范图画
，幼儿欣赏 。）梦中我变成小小人了，和小蚂蚁做了朋友 ，我和许多小蚂蚁捉到了一条大虫子，我们抬着虫子回家去
，路上，碰到了一只瓢虫 ，我们一起把大虫搬回了家
。听听音乐
，我们再来做一个美梦，梦醒后把它画出来 ，比比谁的梦最有趣。 ”

　2
、幼儿边欣赏音乐边绘画 。

　教师可提醒幼儿画面要丰满、色彩鲜艳
。

　五 、活动结束。

　 教学延伸：

　1
、幼儿讲述各自画的梦
，然后组织幼儿评议，说说谁的梦最有趣 。

　2、在活动室一角设计一个“有趣的梦
”专栏 ，让幼儿画画说说
，发展他们的想象力
。

中班教案 篇2

　活动目标：

　1 、喜欢参加语言活动，愿意在集体中大胆表述。

　2
、在说一说、画一画的过程中创造性的想象生活中与圆形相关的物品 ，并进行添画 。

　重点：能联系生活经验
，创造性的想象与圆相关的物品
。

　难点：用添画的形式将自己想出来的东西表现出来。

　活动准备：

　①小猴 、小鸭
、小猫、小老虎 、小兔头饰各一个 。

　②游泳圈、镜子
、皮球、饼干。

　③圆形的纸片若干，水彩笔每人一盒
。

　活动过程：

　一 、情境表演 ，根据物品的特征猜测相应的东西。

　1
、开圆圆商店

　师：大家好！我是小猴，这是我开的商店 。看一看
，里面都卖些什么呢？

　（游泳圈、镜子 、足球
、饼干
。）那这些东西都是怎么样的呀？（圆圆的）

　对呀，所以我这家商店叫“圆圆商店。”

　看看 ，今天会有哪些顾客来买东西呢？

　2、情境表演

　① 小猴——小鸭：

　小猴：“你好
，小鸭 。你今天要买些什么？ ”

　小鸭：“我要买这个圆圈
。”

　小候：“你买这个圆圈去干什么呀？
”

　小鸭：“我要学游泳。”（请幼儿讨论，小鸭买的是哪一个东西 。）

　小猴：“噢 ，原来小鸭要买的是游泳圈呀
。小鸭
，给你游泳圈。 ”

　小鸭：“谢谢，再见！
”

　小猴：“欢迎下次再来！”

　② 小猴——小猫：

　小猴：“你好 ，小猫 。你需要买点什么？ ”

　小猫：“我要买这个圆圈
。
”

　小猴：“你为什么要买这个圆圈？”

　小猫：“我想用它照着洗脸 、梳头。 ”

　小猴：“你们觉得小猫要买的是什么东西？
”（引导幼儿猜测）

　小猴：“小猫
，你买的东西是这里的哪一样？”

　小猫：“我要的是镜子 。 ”

　小猴：“小猫，给你镜子。你们猜对了吗？
”

　③ 小猴——小老虎
、小兔

　同上表演 ，引导幼儿猜测小老虎、小兔要买的是哪一样东西？（足球 、饼干
。）

　二
、拓展想象

　1、师：现在我商店里的东西都卖完了
，要去进货了。可是，这些单子上只有一个圆圈 ，要是拿着这张纸去进货，他们肯定看不懂
，你们说该怎么办呢？（把它们画出来）

　2 、师：好, 我把要进的货画出来 。（教师示范画游泳圈和镜子
。）

　3、师：还要进哪些货呢？我请小朋友来帮我画好不好？（幼儿示范画球，气球。）

　4
、幼儿联系生活经验 ，想象圆圆的东西 。师：“既然我开的是圆圆商店
，那你们帮我想想看，还可以进哪些圆圆的东西呢？（引导幼儿交流）

　三、幼儿操作 ，教师指导

　师：原来还有这么多圆圆的东西啊
。可是
，这么多的进货单让我一个人画，是来不及的 ，你们能帮我吗？（能）

　师：但每一张进货单上只能画一样东西
，而且你画的要和旁边小朋友不一样。等会你画好的进货单，要自己保管好 ，如果弄丢了
，就进不到货了 。

　四 、幼儿交流

　1
、师：你们想让我去进什么货呢？为什么要进这些货，它们哪里是圆的？

　2、教师小结：你们帮我想了这么多的商品 ，有些它本是圆的，有些它其中一部分是圆的'
。

　五 、结束

　现在
，我们一起去进货吧！

中班教案 篇3

　一
、设计背景：

　活动课上我教小朋友折钢琴，到了最关键的一步 ，Michael怎么也着不好
，着急的大哭起来，老师怎么劝也没用。升入中班了 ，有二个方面的能力都有了显著的提高
，可是在遇到困难和挫折时却有一部分孩子不会用正确的态度去面对 。耍性子、哭闹是他们解决问题的手段
。如何让中班的孩子正确面对挫折和困难对他们的心理发展是非常重要的。由此我想到正在举行的亚运会，有些运动员在比赛时遇到了困难 ，仍然坚持参加完比赛
，这种精神让他们虽败犹荣 。孩子们身上所缺乏的不就是这种勇于面对困难的精神吗？

　二 、设计思路：

　本节活动以亚运吉祥物奥利带小朋友观看比赛为主线索，通过观看比赛
、师幼谈话、幼儿小组式讨论 、设计奖牌
、送奖牌等环节 ，让幼儿知道跌倒了爬起来这种精神是非常可贵的
，引导幼儿认识到我们的生活中会有很多的困难和挫折，当遇到困难和挫折时要积极地想办法解决 ，只要勇于面对困难就会赢得他人的尊重和认可，从而激发幼儿愿意解决自己遇到的困难和挫折的愿望。

　三、活动目标

　1 、正确面对困难和挫折
，知道遇到困难和挫折时用恰当的方法解决
。

　2、大胆表达和用不同的方式表现自己的想法，培养幼儿的想象力和创造力。

　四
、活动准备：

　1、物质准备

　亚运会吉祥物幻灯 亚运会比赛视频 、课件
、几种不同形状的奖牌轮廓卡片若干、水彩笔 、奖牌范例

　2
、知识准备

　家长和幼儿一起在家观看和收集亚运会比赛的相关信息 。

　教师引导幼儿了解亚运会的相关知识
。

　3、随机教育：在平时的一日生活各环节中教育幼儿遇到困难和挫折时要积极想办法解决。

　4 、班级环境中投放亚运会比赛的
、亚运会奖牌的供幼儿进行语言讲述活动 。

五、活动重点： 认识到做任何事情都会遇到困难和挫折 ，知道遇到困难和挫折时应该如何积极地解决
。

六 、活动难点： 培养幼儿不怕困难和挫折的品质
，帮助幼儿形成“困难并不可怕，敢于面对就是最棒的”的意识。

　七
、活动过程

　1、出示亚运吉祥物奥里导入话题 ，吸引幼儿注意力
，引发幼儿参与活动的兴趣 。

　“小朋友们好，我是本届亚运会的吉祥物奥利 ，今天我请小朋友们观看亚运会的比赛
，你们想看吗？ ”

　（分析：亚运会是离幼儿既远又近的事情，利用幼儿喜欢卡通想象的心理特点 ，通过亚运会吉祥物邀请小朋友观看比赛更加拉近了亚运会和小朋友的心理距离
。）

　2 、观看比赛录像
，引导幼儿观察和讲述运动员是怎样面对挫折和困难的。

　设计提问：

　（1）你们知道这是亚运会的什么比赛项目吗？

　（2）在比赛的过程中你看到了什么？

　（3）摔倒的运动员叔叔是怎么做的？

　（4）他又没有取得好的成绩？他的奖牌了吗？

　（5）你觉得这位叔叔表现得好吗？为什么？

　（分析：通过观察，让幼儿知道运动员在比赛的时候也会遇到困难 ，通过讲述，让幼儿知道运动员是怎样解决困难的
，从而让幼儿初步意识到有了困难要想办法解决 。）

　3、教师小结，幼儿懂得积极想办法解决困难也会得到他人的尊重和认可
。

　运动员叔叔在比赛的时候不小心摔倒了 ，可是他并没有灰心
，而是勇敢地站起来继续参加比赛。虽然他没有得第一名也没有拿到奖牌可是他表现的同样非常精彩 。因为他是一个不怕困难，勇敢的运动员 ，这位叔叔真了不起
，让我们把最热烈的掌声送给他吧。

　（分析：教师恰当的总结既能把幼儿零乱的回答串联起来，又进一步强化了幼儿“不怕困难 ，勇敢地面对困难也会赢得他人的尊重和肯定”的意识
。）

　4
、出示课件
，幼儿小组式讨论，联系实际说一说“如果我遇到困难该怎么办？
”

　（1）户外活动时 ，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。

　（2）我想看我自己的小画书
，可是让小朋友看了 。

　（分析：此环节根据中班幼儿具体形象思维的年龄特点，出示几个和幼儿生活联系紧密的困难产生的情景 ，让幼儿通过和同伴相互交流和讨论一起想办法，以此来引导教育幼儿如何在实际生活中解决自己遇到的困难
。）

　5、设计活动：我为运动员叔叔做奖牌
，幼儿进一步懂得不怕困难就会赢得他人的尊重和认可。

　（1）教师引导幼儿说一说

　“我想把奖牌设计成什么形状的”

　“我要在奖牌上设计上什么图案来鼓励运动员叔叔 ”

　（2）幼儿自由设计，教师巡回个别指导 。

　（3）作品展示 ，个别幼儿讲述
。

　(分析：此环节通过具体的设计活动
，让幼儿进一步懂得并能够表达出自己对积极想办法解决困难这一行为的认可。)

　6 、活动结束：送奖牌

　借助奥里这一卡通形象，把设计的奖牌送给那位摔倒的运动员叔叔 ，表达小朋友对他的敬意 。

　八
、延伸活动

　在教室内设立鼓励奖的奖牌榜
，记录和表扬在平时的生活中遇到困难时能够积极想办法解决的幼儿
。

　九、说教法

　教师是幼儿教育活动的引导者 、支持者和合作者。引导幼儿发现问题，和幼儿一起探讨解决问题 ，在必要时给幼儿以总结性的支持是我在这节活动中坚持的主旨 。

　十
、说学法

　中班幼儿的思维特点是处于具体形象性思维阶段
，借助于、录相或实物来引发话题，进行思考是十分必要的
。同时这个阶段的幼儿已经能够完整的表达自己的想法 ，表达欲是比较强烈的
，所以他们喜欢和老师 、同伴进行交流和互动。另外，中班幼儿初步具备了进行简单的创造性的活动 ，他们可以联系生活经验和简单的想象进行一些设计活动表现自己的思想 。

中班教案 篇4

　 活动目标

　1
、养成饭前、便后 、手脏时洗手的习惯。

　2
、了解洗手的常用工具
。

　3、初步掌握正确的洗手步骤。

活动准备

　《洗手步骤》课件 、水龙头、肥皂或洗手液
、毛巾 。

　 活动过程

　一、情景导入
。

　(伸出双手)师：“请大家想一想，手脏了怎么办呢?
”

　教师鼓励幼儿说一说自己平常是怎么洗手的
，并简单演示。

　二 、学习正确的洗手方法 。

　1
、了解洗手用具
。

　师：小朋友们，我们会用什么东西洗手?(肥皂、洗手液 、毛巾
、干净水等)

　教师念儿歌 ，并加上相应动作
，请幼儿模仿。

　2、了解洗手步骤 。

　教师播放课件《洗手步骤》，让幼儿了解洗手的步骤
。

　教师请幼儿一起按照课件图示步骤进行洗手动作的学习。

　请幼儿边念儿歌边洗手 。

三 、体验活动：洗洗手
。

　教师带领幼儿到洗手处 ，请一名幼儿按照教师刚才的方法试一试
，请其他幼儿来做小裁判，看他做得对不对。

　幼儿分组进行洗手体验活动 ，教师巡回指导 。

四
、活动总结。

　师：“小朋友们
，知道我们什么时候要洗手吗?我们在饭前、便后 、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢
。所以 ，我们以后要用正确的洗手方法
，将我们的小手洗得干干净净。”

　活动应变

　导入部分也可以用故事导入，故事内容主要是主人公因为没洗干净手就吃东西 ，导致肚子疼，引出洗手的重要性
，导入活动 。

　活动延伸

　学习洗脸
、拧毛巾等方法，提高幼儿生活自理能力
。

　区角活动

　娃娃家：投放肥皂、水盆 、毛巾等物品 ，让幼儿练习洗手的正确步骤。

　环境创设

　将正确的洗手方式贴在洗手池旁
，提示幼儿按照正确的方式洗手 。

　家园同步

　请幼儿回去观察自己家人的洗手方式，提醒家人用正确的方法洗手
。

　随机教育

　日常生活中 ，提醒幼儿饭前便后洗手并坚持使用正确的方法。

附录：洗手的步骤

　第一步： 洗手掌 流水湿润双手
，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相对 ，手指并拢相互揉搓;

　第二步： 洗背侧指缝 手心对手背沿指缝相互揉搓
，双手交换进行;

　第三步： 洗掌侧指缝 掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓;

　第四步： 洗指背 弯曲各手指关节 ，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓
，双手交换进行;

　第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行;

　第六步： 洗指尖 弯曲各手指关节 ，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;

　第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕
、手臂
，双手交换进行 。

中班教案 篇5

　 活动目标

　相关领域

　语言、社会

　·知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境

　·能用踢 、跑
、项等方法玩旧报纸

　·积极参加体育活动 ，并能遵守规则进行游戏活动

　 主要形式

　集体

　课时安排

　一课时
，30分钟

　 重点难点

　·重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能多种方法玩旧报纸

　·难点：想出多种足球训练方法

　 活动准备

　·经验准备：活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象

　·物质准备：教具：哨子一个；学具：废旧报纸人手3—5张 ，场地两端用大塑料积木插成球门状
，胸饰若干(红 、黄
、蓝、绿各10个)

　 教学过程

　一 、将报纸顶在头上走入场地边缘
。

　二
、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动 、腿部运动
、体侧运动、体转运动 、腹背运动、全身运动
、跳跃运动。

　三、足球训练

　1．带报纸赛跑：纸放在胸前 ，向前快跑到足球场
，不要让纸掉下来 。

　2．自由训练
。 (教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)

　3．集体练习射球 、传球
、顶球、扑球等动作 。

　四 、游戏“足球赛 ”

　1．讲解比赛规则：分两队 ，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推
、抓对方队员
，手不能直接触球，违反规则将处以点球。

　2．分组进行球赛(教师做裁判 ，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)
。

　五、放松活动

　绕场地慢跑一圈
，整理场地，回活动室。

　 延伸活动

　1．在晨间活动或自由活动时 ，幼儿自由地玩这些“纸球
”
，玩出新花样 。

　2．寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具
。“变废为宝”。

　 活动评析

　一 、设计意图

　本次活动主要教学目标是练习踢
、跑、顶等基本动作 。又恰逢“世界杯 ”足球赛，以足球训练和足球比赛为活动的情节 、报纸为游戏材料开展活动 ，能让幼儿主动关注周围的世界
，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐，一箭三雕
。活动设计时 ，以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练
，进一步将报纸搓成棍做准备活动
、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度 ，以游戏的情节去完成健康活动的目标
，又能渗透基本的环境教育目标。

　二、效果分析

　活动一开始，当老师出示报纸进行活动时 ，幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了，有一幼儿提出质疑：旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动
，让他们体会到，原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动 ，真的挺有意思
，这样的环境教育是在玩中体会到的，在快乐中被同化的 。第二 ，在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法
，丰富了他们废物利用的经验
。第三，幼儿在活动中表现得很积极 ，他们参与活动是主动的 、快乐的
，其中还有合作玩的。第四，由于这个活动是幼儿兴趣所在 ，因此幼儿能主动遵守游戏规则
，而无需教师的再三强调 。

中班教案 篇6

　 总目标:

　1、知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活
。

　2
、通过想象，并结合自己的生活经验 ，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

　3、学会协商分配角色
，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识 。

　4 、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

　 第一阶段材料准备：

　幼儿共同收集照片
、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品指导要点：

　1、谈话："你照过相吗？""你到哪里去照相呢？"引导幼儿回忆照相的经过
。

　2 、引导幼儿说说照相馆应该怎么玩。

　3
、出示游戏物品 ，引导幼儿想象
，创造性地游戏 。

　 重点指导 ：

　A、合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏

　B 、大胆想象进行游戏

　C
、加强各角色间的联系
。

　4、结束：收拾游戏场地 ，引导幼儿参与评价你玩的开心吗？遇到什么困难？你是如何解决的？

　情况记录：

　由于幼儿对照相馆的感性经验不是非常丰富
，所以在游戏中，幼儿的游戏情节较简单 ，幼儿只是忙着拍照 、洗照片
，很少有幼儿会要求化妆等。

　对策：

　请家长带领幼儿参观照相馆，丰富幼儿对照相馆的有关经验 。

　 第二阶段新材料：方形插塑
、纸花、画纸指导要点：

　1 、回忆上次游戏的情况 ，探讨本次游戏的玩法
。

　A、照相馆的客人太多
，应该怎么办？

　B
、应如何给客人提供更好的服务。

　2、幼儿自主选择角色游戏重点指导：

　A 、利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打扮 ，并引导客人摆好造型拍摄 。

　B
、画想师利用画纸给客人画出他们的相片

　3、师幼互评游戏情况

　4 、收拾材料场地情况记录及策略：

　本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了
，幼儿能主动的要求化妆等等
。

　在游戏中，有的幼儿跑来跑去 ，问他在干什么
，他说他在给客人找一个漂亮的背景，于是我引导幼儿生成一个新游戏内容：外景拍摄第三阶段新材料：大张的背景图
、方形纸、纸盒等指导要点：

　1 、针对上次游戏情况 ，提出本次游戏要求；应如何给客人提供更快更好的服务。应如何招揽客人 。

　2
、幼儿自主选择游戏内容引导幼儿加强与其他角色的交往
，如：到娃娃家去招揽客人；服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等
。

　3、组织幼儿评价游戏

　4 、针对本次游戏 ，想象下次游戏时可以增加的游戏内容。

　情况记录：

　本次游戏之前
，幼儿收集了很多旧材料用于游戏 。游戏中幼儿能开展新的游戏内容，进行外景拍摄。摄像师能带领顾客选择自己喜欢的背景进行拍摄
。

中班教案 篇7

　 活动目标

　1
、准确感知8、9的数量。

　2 、进一步学习将相等的物体放在一起 ，初步建立起等量的关系 。

　3、能按照老师的要求检查自己的操作活动
。

　4
、有兴趣参加数学活动。

　5、体验数学集体游戏的快乐 。

　 活动准备

　教具：实物卡片若干
。（六只青蛙 、六只白鹅
、七只鸭子、七只乌龟 、八条小鱼
、九只虾子。）

　学具：第一、二 、三组：幼儿用书第9页
，笔人手一支 。第四
、五、六组：实物卡片和点子卡片
。

　 活动准备

　1 、集体活动。

　（1）看数字拍手

　中班数学 教案《春天的池塘》含PPT课件

　（2）目测数群 。

　教师出示实物，引导幼儿观察
。

　师引导：图上有什么？有多少动物？怎样数才能又快又对？先看哪边？有几个？接着再数……

　幼回答

　师和幼儿一起检验。

　师：小朋友真了不起 ，接下来老师想考考你们，把一样多的小动物排在一起
，谁愿意来试一试？

　（3）按序排卡片 。

　请幼儿上来给实物卡片排队，启发幼儿想一想 ，一样多的应该怎样排？知道将数量相同的卡片上下摆放。并引导幼儿说说：你是怎样排卡片的？为什么将青蛙和白鹅放在一起；鸭子和乌龟放在一起？……

　集体进行 小结：青蛙和白鹅数量都是6
，鸭子和乌龟数量都是7……

　2
、操作活动
。

　给圆点找朋友，并按从小到大的次序排队

　3、活动 评价

　请幼儿上来说说你是怎么做的？为什么？

　 教学反思：

　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥 、单调 ，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小
，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境 ，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间 。使幼儿能独立的操作材料
，并大胆的表达自己的想法
。幼儿的自主性，选择性 ，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动
，达到了主题总目标预设的要求 。

　小百科：春天，又称春季 ，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间
，含节气有立春
、雨水、惊蛰 、春分
、清明、谷雨
。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季 。